4- PROJET Visite de l’exposition l’Arbre des savoirs : L’Encyclopédie du siècle des Lumières Denis DIDEROT et Jean d’ALEMBERT Réponses

Exposition à l’université de médecine de Montpellier : L’Arbre des Savoirs Encyclopédie, Lumières, d’Alembert et l’évolution des sciences Questionnaire de sortie Hall d’entrée Donner trois informations pertinentes sur D’ALEMBERT : Jean Le Rond d’Alembert, né en 1717 et est mort en 1783, fait partie des savants de l’époque des Lumières : il est à la fois philosophe,…

4- EPI Presse Enseignement Pratique Interdisciplinaire Informer S’informer « Non au harcèlement scolaire » Ressources

Voici le lien du site du ministère sur la campagne   Non au harcèlement scolaire Thématiques Prévention contre la cyberciolence Prévention contre l’homophobie Agir contre le sexisme   Exemples de cyberviolences Conséquences sur les victimes « Conséquences sur les personnes Comme pour le harcèlement, les conséquences des cyberviolences peuvent être très graves : solitude, tristesse, anxiété, dépression, sentiment…

4- EPI Presse Enseignement Pratique Interdisciplinaire Informer S’informer et TEDD Transition Écologique et Développement durable Les références locales

Voici une liste de liens pour servir de documents supports à la rédaction d’un article de presse dans le cadre de l’EPI Média / Presse en 4e (préparatoire à l’EPI TEDD en 3e) L’économie circulaire   La Page de la ville de CLAPIERS consacrée au Développement durable Agenda 21 Dont le plan d’action pour les…

Pédagogie Les « groupes couleurs » : comment les couleurs ont-elles été choisies ?

Introduction Cela fait longtemps que l’on différencie les exercices en classe, soit parce que les élèves sont en projet d’aménagement ou d’accompagnement, soit tout naturellement pour permettre aux uns et aux autres d’exprimer le meilleur d’eux-mêmes. J’ai commencé évidemment par mettre des numéros à ses différents groupes qui, je le rappelle sont des groupes par…

LEXIQUE Les émotions : La peur

Définition (lexilogos) État affectif plus ou moins durable, pouvant débuter par un choc émotif, fait d’appréhension (pouvant aller jusqu’à l’angoisse) et de trouble (pouvant se manifester physiquement par la pâleur, le tremblement, la paralysie, une activité désordonnée notamment), qui accompagne la prise de conscience ou la représentation d’une menace ou d’un danger réel ou imaginaire.…

Pédagogie Comment entrer dans une séance de langue ? (1)

Bilan La pratique du surlignage (avec l’emploi systématique des mêmes couleurs dans le même ordre : jaune-rose-orange-vert-bleu) n’est pas suffisante et est trop fastidieuse à faire en cours. Propositions Chaque nouvelle notion sera abordée par un scénario pédagogique de saynètes à jouer par les élèves, pensé par l’enseignant. Pour les classes grammaticales Fiche 1 :…

Pédagogie Collège (4e) Comment entrer dans un texte ?

Voici quelques unes des pratiques que je mets en œuvre pour que les élèves « accrochent » à la lecture d’un texte, ou passent d’une écouté « passive » à une interprétation active, qui comment par une bonne compréhension. Une lecture dramatisée J’assure moi-même systématiquement la première lecture (sauf quand les élèves ont préparé cette expression orale, quand il…

Pédagogie : Première heure de cours, prise de contact avec la classe

Accueil des élèves (dont je ne suis pas professeur principal). J’organise ma salle différemment pour les deux, trois premières de cours. Les tables sont isolées, les élèves rentrent par ordre alphabétique et s’assoient dans cet ordre. Pourquoi ? Cet accueil, bienveillant mais ferme, peut sembler « froid » (chez nous, il fait presque 30° dans les salles…

Pédagogie Organisation de la salle de classe : le « théâtre » des activités

Organisation de la salle Depuis des années, sans me décourager, je lutte contre les rangées et les colonnes au carré (qui reviennent à chaque « rangement » de salle) car je trouve cette disposition malcommode, très désagréable pour ceux des bords qui, toute l’année, font face à un tableau et doivent se désarticuler le cou pour pouvoir…

4e PROGRESSION annuelle Français Littérature 2017-2018

4e Progression annuelle Français, langue et littérature 2017-2018 Intentions / objectifs principaux : – laisser suffisamment de temps aux séquences pour éviter l’émiettement, car la mémorisation semble de plus en plus difficile, et une séquence trop brève laisse très peu de traces, donc un nombre plus restreint de séquences (correspondant le plus souvent avec les…

BIBLIOGRAPHIE Romans d’amour 4e 3e (en cours)

Propositions de lecture sur le thème « Amour » classés par groupes de difficulté décroissante. Lecteurs experts (classiques ou contemporains, longs ou courts) Orgueil et préjugés Jane AUSTEN (1813) ou version abrégée Jane Eyre Charlotte BRONTË (1847) Version abrégée Les Hauts de Hurle-vent Emilie BRONTË (1847) Version abrégée Anna Karénine Léon TOLSTOÏ (1877) Version abrégée Les Dames…

4e PROGRESSION annuelle Français Littérature 2016-2017 BILAN après réalisation

Rappel Progression annuelle 4e 2016-2017 https://lefildelaure.wordpress.com/2016/08/11/4e-progression-annuelle-francais-litterature-2016-2017/ Bilan après réalisation Séquences Il y avait une ou deux séquence dans chaque période (de 5 à 7 semaines selon le découpage du calendrier). Deux séquences longues étaient consacrées à l’étude d’œuvres intégrales importantes. Cette année, je maintiens cette organisation mais en supprimant une séquence (la dernière sur La…

Synthèse Les Figures de style (Niveau 3e)

Les principales figures de style à connaître en 3e organisées selon leurs sens et leur fonctionnement. Les figures fondées sur les sons, ou sur le lexique, pour des effets poétiques ou comiques, ou des effets de réel (avec le lexique familier). Les figures (images) fondées sur des rapprochements (l’analogie) qui mettent en relation l’univers décrit…

Projet 4e Ecrire : une histoire dans l’espace Travaux d’élèves (4)

Voici quelques unes des expressions écrites, rédigées en une seule séance, rapidement relues (et corrigées par les élèves seuls lors du passage au traitement de texte). Auteurs des expressions écrites : 4A Macéo 4B Emma B., Sara B., Kenzo,  Tom Eliott Alors qu’il se dirigeait vers la Terre, le petit prince aperçut la planète B-33.…

4- Informer… LECTURE 1 Textes documentaires Le Circuit de l’information, l’article

Connaissances à synthétiser à partir de la lecture dans le manuel Le Robert du texte sur le circuit de l’information (p. 180). Référence au site de l’AFP sur le circuit de l’information https://www.afp.com/fr/lagence/le-circuit-de-linfo Lecture des documents et synthèses orales par les élèves. 2. Visionnage et analyse de courtes vidéos documentaires Qu’est ce qu’une source ?…