4- la fiction pour interroger le réel D. DU MAURIER Rebecca (1938) Lecture cursive : Questions transversales Éléments de réponse

Problématique Comment le personnage de Mrs Danvers est-il construit de façon à introduire une atmosphère fantastique, oppressante, sans que celle-ci ne perde de rien de son réalisme ? 1- Repérer dans le texte le portrait physique de Mrs Danvers et analyser sa construction (cf schéma descriptif).pp. 64-65 + p. 70p. 80 (voix) 2- Repérer dans le récit…

LANGUE Fiche G5 Les propositions subordonnées et les rapports logiques. Une analyse des premières minutes du discours présidentiel du 14 juin 2020

Extraits des premières minutes Je veux ce soir vous parler des jours qui viennent… Proposition subordonnée relative qui précise le nom « jours ».Nous allons pouvoir tourner la page de la crise que nous venons de traverser… Proposition subordonnée relative qui précise le nom « crise ».Tout le territoire passera dans ce qu’il est désormais convenu d’appeler la zone…

4- La Fiction pour interroger le réel STOKER Dracula (1897) EXPRESSION ÉCRITE Un récit fantastique « à la manière du Dracula de Bram Stoker ». Enregistrement de copies d’élèves (2019)

Voici deux exemples d’expressions écrites mise en voix (sous forme de concours régional : une idée des élèves…) les travaux écrits n’ont pas été corrigés ni retravaillés, ils ne constituent donc pas des « modèles », mais des exemples. 2e exemple : à partir d’un épisode de la BD Seuls

4- La fiction pour interroger le réel B. STOKER Dracula (1897) ECRITURE Les raisons expliquant la conduite de Van Helsing « Ce soir, je vous prouverai… » Un paragraphe argumenté. Compte rendu et copies d’élèves

Sujet et texte sur Lefildelaure Une copie d’élève, qui répond très bien au sujet Le Professeur Van Helsing donne quatre raisons pour expliquer qu’il a repoussé l’aveu de l’explication à J. Seward de la maladie de Lucy. Il a agit ainsi tout d’abord parce que c’est une vérité difficile à supporter. Lucy n’a pas fait…

4- La Fiction pour interroger le réel B. STOKER Dracula (1897) LECTURE 1 «Vers le château de Dracula…» QCM de LECTURE de texte (Continuité pédagogique 2020) Réponses

Voici sous forme d’images le QCM corrigé qui a été construit sur Pronote pour permettre aux élèves de préparer l’étude de texte qui est ensuite faite (comme on peut) en heure virtuelle.C’est le premier exercice que je fais, de cet ordre, et il n’est pas exempt de défaut (les « notes » ne comptent pas, il s’agissait…

4- La Fiction pour interroger le réel B. STOKER Dracula (1897) LECTURE 1 «Vers le château de Dracula…» QCM de LECTURE de texte (Continuité pédagogique 2020) Questions

Voici sous forme d’images le QCM qui a été construit sur Pronote pour permettre auxélèves de préparer l’étude de texte qui est ensuite faite (comme on peut) en heure virtuelle.C’est le premier exercice que je fais, de cet ordre, et il n’est pas exempt de défaut (les « notes » ne comptent pas, il s’agit de réfléchir…

4- La Fiction pour interroger le réel B. STOKER Dracula (1897) ECRITURE. Sujet en rapport avec la LECTURE 5 « Ce soir, je vous prouverai… ». TEXTE et SUJET

Voici le texte sur lequel repose le sujet d’écriture. Sujet Vous rédigerez un texte de 8 lignes (+/- 1 ligne) au traitement de texte en arial 12 ou calibri 12 (pas de marge de plus de 2 cm) sans aucun alinéa (un seul paragraphe) ce qui fait environ 18 mots par ligne (sans compter les…

4- Dire l’amour MARIVAUX La Double inconstance (1723) DM LECTURE II, 1 Travail de synthèse. Corrigé et compte rendu

Voici d’abord des propositions de réponses. 1.   Repérez dans les deux premières lignes deux adverbes d’intensité, modifiant le sens d’un verbe ou d’un adjectif (2 points) [Fiche G1 les classes grammaticales]Les adverbes aussi, devant prévenantes et honnêtes, et si devant douces sont des adverbes d’intensité. Ils accentuent le sens de ces adjectifs et montrent…

3- ARGUMENTATION et EXPRESSION ECRITE « Mon film préféré » Développer des arguments. copie d’élève

Cette arborescencea été faite à partir d’une copie d’élève sur le sujet :Quels sont les intérêts de / pourquoi quelles raisons ce film est-il « mon film préféré » ? Chacun des 4 arguments (nombre imposé) est présenté et succinctement développé : ÉNONCER mon idée + RAISONNER (parce que et explication, définition si besoin) + ILLUSTRER (exemples…

4- Dire l’amour MARIVAUX LECTURE 1 I, 4 Lieux temps buts Corrigé et compte rendu des travaux écrits

Voici une proposition de corrigé pour le travail d’analyse de texte I, 4 Compte rendu sur les erreurs fréquentes dans les travaux rédigés. Plusieurs élèves ont souvent soit oublié de rédiger une phrase de synthèse, soit oublié de citer le texte. Parfois ce travail est fait dans une colonne, mais pas dans les autres.Le mot…

CULTURE Théâtre en ligne : Spécialement pour vous ! La Comédie française diffuse La Double Inconstance, et d’autres pièces.

Sur le site ActuParis Les spectacles de la Comédie Française en ligne et sur France 5, pendant le confinement La Comédie Française publiera plusieurs spectacles sur son site internet, du lundi 30 mars au dimanche 5 avril 2020, et diffusera une pièce tous les dimanches soir sur France 5. LUNDI 30 MARS Speakerin du jour…

SUIVI PÉDAGOGIQUE Communication Nommer ses fichiers correctement.

En ce moment, nous échangeons beaucoup de documents (images, textes, et bientôt vidéos…). Or, pour, nous, enseignants, pour chaque activité, c’est entre 25 et 30 fichiers (divers) qui nous arrivent via Pronote, ou messagerie (!). 30 fichiers * n activités * n classes soit des centaines de documents qui prennent place dans nos dossiers.Aussi il…

LANGUE Les valeurs des MODES Impératif Subjonctif Conditionnel. Schéma et vidéo.

Voici la vidéo qui explique les valeurs des différents MODES puis les trois schéma qui synthétisent les différentes valeurs des MODES, hormis l’Indicatif qui est le MODE du réel et dont on étudie les temps différents.C’est le même schéma, plus ou moins complet avec des exemples adaptés pour les 5e, 4e ou 3e = cycle…

4- Dire l'amour MARIVAUX La Double Inconstance (1723) EXPRESSION ORALE (dans le cadre de la continuité pédagogique)

Comment faire une expression orale dans le cadre de confinement que nous vivons actuellement ? Voici une proposition d’activité : les élèves vont réciter– seuls, chez eux– à deux, grâce à un volontaire de la famille, qui peut apprendre (!) ou lire le texte dans le champ ou hors champ.– à deux grâce à une…