4-Individu et société : Confrontation de valeurs. Victor HUGO Quatrevingt-treize (1874) LECTURE 4 Une scène d’action : Le sauvetage des enfants Extrait pp. 91-93 (École des loisirs) Questions

Problématique En quoi tient l’efficacité de cette scène d’action ? 1- L’ACTION ET SES ÉTAPES En dessinant les personnages accomplissant les actions à l’imparfait en bleu très clair et les personnages accomplissant des actions au passé simple en rose vif. Indiquer comme légende : 2- LES DIALOGUES ET LEURS FONCTIONS (Bas de la page 96…

4-Individu et société : Confrontation de valeurs. Victor HUGO Quatrevingt-treize (1874) LECTURE 3 La Vendée : des causes géographiques et historiques Extrait pp. 52-54 (École des loisirs) Corrigé

4- Individu et société Victor HUGO Quatrevingt-treize (1874) LECTURE 3 La Vendée : des causes géographiques et historiques ? pp. 52-54 1- Une pensée inscrite dans la duréea) Repérer des emplois du Présent IND en valeur de généralisation b) Qu’est-ce qui dans ces phrases renforce l’impression que ce sont des vérités plus que des généralisations…

4-Individu et société : Confrontation de valeurs. Victor HUGO Quatrevingt-treize (1874) LECTURE 3 La Vendée : des causes géographiques et historiques Extrait pp. 52-54 (École des loisirs) Questions

4- Individu et société Victor HUGO Quatrevingt-treize (1874) LECTURE 3 La Vendée : des causes géographiques et historiques ? pp. 52-54 Problématique Comment soutenir son argumentation par des explications ?  1- Une pensée inscrite dans la duréea) Repérer des emplois du Présent IND en valeur de généralisation b) Qu’est-ce qui dans ces phrases renforce l’impression…

4-Individu et société : Confrontation de valeurs. Victor HUGO Quatrevingt-treize (1874) LECTURE 2 Des révolutionnaires en acte Extrait pp. 44-45 (École des loisirs) Corrigé

1- L’analyse des portraits (pp. 44-45) Forme (jaune)  Lumière (rose)  Couleur  (orange)  Matière (vert) Aspect (bleu) Reliefs (violet) Disposition (gris) Conclusion Des oppositions sont marquées entre les hommes (tailles, couleurs et aspects) qui les relient en les opposant, mais aussi chacun a sa particularité : Robespierre / matières ; Danton / dispositions ; Marat /…

4- Informer s’informer ou Individu et société EXPRESSION ÉCRITE 8 Sujets. Un sujet au choix

Sujet 1 Informer, s’informer ARTICLE sur le thème : Écologie (Une proposition pour lutter contre le réchauffement climatique ou la disparition des espèces) Vous rédigerez un article de presse sur un thème écologique qui présente une action récente qui montre de la réflexion sur un problème écologique.. Pour cela, vous respecterez la forme et le…

Individu et société : Confrontation de valeurs. Victor HUGO Quatrevingt-treize (1874) LECTURE 2 Des révolutionnaires en acte Extrait pp. 44-45 (École des loisirs) Questions

1- L’analyse des portraits (pp. 44-45) Forme (jaune)  Lumière (rose)  Couleur  (orange)  Matière (vert) Aspect (bleu) Reliefs (violet) Disposition (gris) Robespierre Éléments choisis FLCMARD DantonÉléments choisis FLCMARD MaratÉléments choisis FLCMARD Ensemble pâle jeune  grave Ensemble géant grand Ensemble petit jaune (assis)  lèvres  minces 2- Les dialogues entre les personnages (pp. 45-46) Conclusion Quel est d’après vous le personnage…

Individu et société : Confrontation de valeurs. Victor HUGO Quatrevingt-treize (1874) LECTURE 1 Extrait pp 17-19 (École des loisirs) Questions et corrigé

4- Individu et société Victor HUGO Quatrevingt-treize (1874)  LECTURE 1 “Le duel de la chose contre l’homme”  Problématique Quelle est la signification de cette anecdote dans le récit ? 1- Quels sont les épisodes de ce combat du marin contre le canon détaché ?  Donner un titre détaillé à chacune des (cinq) parties (en n’oubliant…

Dire l’amour MARIVAUX L’École des mères (1732) LECTURE 2 Scènes 3-7 Le conflit (ses causes). Corrigé

Voici le texte à lire et à analyser 4- Individu et société MARIVAUX L’École des mères (1732) LECTURE 2 – scène 4 et 5 Problématique : Quelle est la nature précise du conflit qui empêche l’amour heureux d’Angélique et d’Eraste ? Hypothèses 1- Le caractère de la mère Mme ArganteQuels sont les traits marquants de…

4- La Fiction pour interroger le réel H. JAMES Le Tour d’écrou (1898) Résumé détaillé du texte intégral

Résumé détaillé fait d’après une version pdf du texte en ligne. Cette version contient des coquilles et des fautes de lexique ; des versions imprimées payantes existent qui seront plus justes et permettront de mieux apprécier la grande finesse de cette nouvelle. Mais le but de notre étude étant l’analyse filmique d’un passage du film,…

SYNTHÈSE Les genres du fantastique (le merveilleux, l’étrange, la science fiction, l’épouvante)? Un schéma pour s’y retrouver

Voici une proposition de schéma (nécessairement simplifié) réalisé à partir de la théorisation du fantastique par Tzvetan TODOROV Introduction à la littérature fantastique. Les genres de l’imaginaire ont tendance à s’hybrider, cependant les visées permettent souvent de distinguer les œuvres par des buts spécifiques. La critique du présent (social, politique, environnemental) sera plus présente dans…

4- La fiction pour interroger le réel A. CHRISTIE Le Noël d’Hercule Poirot (1938) Lecture audio pour faire un QCM

Tout d’abord les élèves ont écouté (écoute individuelle au casque) la nouvelle d’Agatha CHRISTIE en ligne. Ils avaient à leur disposition : – le lexique des mots difficiles – La présentation des personnages LEXIQUE L’aile Sud = la partie du château qui est au sud Un mausolée = un tombeau Une antichambre = une salle…

SORTIES CULTURELLES Ciné club Jean Vigo Héroïque ? Présentation des films de la saison 2022-2023 Jean Aubert

Voici les présentations des films de la saison 2022-2023 du Ciné club Jean Vigo de Montpellier par son président Jean Aubert diffusées sur radio Aviva. Orson WELLES Falstaff (Chimes at Midnight) 1965 Présentation du film par Jean Aubert sur Radio Aviva La bande annonce en V.O. Un extrait magnifique John SCHLESINGER Billy le menteur (Billy…

SORTIE CULTURELLE Ciné club Jean Vigo de Montpellier Présentation du programme 2022-2023 Héroïque ?

Un projet culturel a été monté pour que les élèves volontaires des classes de 4e puissent assister à quatre séances du ciné-club Jean Vigo de Montpellier. Les élèves bénéficient de leur pass culture, les parents accompagnateurs sont invités. Les quatre films choisis pour les quatrièmes John HUSTON, l’Homme qui voulut être roi, film en couleur…

SORTIE PÉDAGOGIQUE Appropriation des espaces de la médiathèque municipale (Classification Dewey)

Pour que les élèves se familiarisent avec la médiathèque, trois sorties sont prévues pour savoir « utiliser » la médiathèque, profiter de son fonds vidéo (film historique) et emprunter des bandes dessinées sur le thème de l’histoire des XXe et XXIe siècles.Voici le questionnaire que les élèves auront à remplir (par groupe de 5)