SYNTHESE Les « procédés » pour analyser un texte littéraire : Figures de style, Langue, Valeurs des modes et des temps, Lexique

Voici les procédés qui peuvent être mis en oeuvre dans un texte littéraire pour produire un effet spécifique, atteindre une visée (Voir les visées selon les registres / tonalités des textes). 1. Les figures de style 2. Les effets produits par des choix de langue Les type de phrases et les formes de phrases Les…

LANGUE FICHE 4 Les Fonctions liées au nom. Schéma. Vidéos

Voici les vidéos sur Lefildelaure Youtube et des illusttrations qui synthétisent la leçon sur les fonctions liées au nom. Celles-ci sont à la fois des fonctions au sein du groupe nominal (épithète, complément du nom et complément du nom antécédent) et l’apposition qui est extérieure au GN et mobile dans la phrase. Le déterminant est une fonction obligatoire…

4- Individu et société MARIVAUX Arlequin poli par l’amour (1720) Activités d’oral Mimes et personnages (En cours)

Pour apprendre à caractériser des personnages, et pour découvrir la culture théâtrale des XVIIe et XVIIIe siècle français, nous allons découvrir la Commedia Dell’Arte et interpréter une scène de MARIVAUX Arlaquin poli par l’amour, à la manière de cette tradition théâtrale. 1. Présentation de la Commedia Dell’Arte Les Zannis « Le mot Zanni est une abréviation…

PÉDAGOGIE : évolutions 2018-2019 groupes couleur et cours de langue

Il y aura toujours trois groupes couleur, mais ils seront dénommés ainsi : Objectif jaune Objectif vert Objectif vert foncé   Ces changements de noms et de couleurs sont pour se rapprocher de la démarche par compétences, et pour adopter les couleurs des compétences. On part de l’idée d’une compétence non acquise (rouge), pour aller…

Langue FICHE 4 Les Fonctions par rapport au nom SCHÉMA 2018

Voici une nouvelle représentation des fonctions par rapport au verbe tenant compte de l’évolution des programmes du collège qui n’évoquent plus les compléments « d’objet » mais seulement les compléments directs ou indirects (que ceux-ci représentent un « objet » du verbe, ou un temps ou un lieu, dès lors qu’ils sont essentiels, nécessaires à la construction du verbe…

4- La Ville G. SIMENON Le Chien jaune (1931) Expression écrite 2 Un article de journal Copie d’élève

Le travail consiste à passer d’un extrait du roman  qui est au passé simple et à l’imparfait, avec des notations exprimant des ressentis personnels, une inscription dans le temps long du récit à un article de presse, objectif au passé composé (plus imparfait si besoin).  Une copie d’élève Un chien jaune a été honteusement lapidé …

4- La Ville G. SIMENON Le Chien jaune (1931) Expression écrite 3 Description Copies d’élèves

Voici quelques travaux d’élèves La ruelle étroite et profonde était située dans la banlieue mal réputée de la ville. Le brouillard s’engouffrait petit à petit dans l’allée. Seuls quelques réverbères élancés étaient allumés. Le sol de couleur gris, en pavés de granit usés par les intempéries, était très sale. Les murs, délabrés, étaient souillés par…

4- Individu et société MARIVAUX La Double Inconstance (1723) LECTURE 2 Acte I, scène 4

Problématique : Comment construire un personnage assez riche pour porter une intrigue, un ton, des intentions ? Axe 1 Travail de recherche collective (par îlots) Méthodologie Chaque groupe est responsable sur une page de texte de la recherche suivante : Activités de recherche / analyse Quels sont les éléments d’information apportés par cet échange concernant…

4- Individu et société MARIVAUX La Double Inconstance (1723) LECTURE 1 TRANSVERSALE Analyse des personnages

Travail en îlot : Un personnage est attribué au hasard ; pour ce personnage, le groupe de travail doit : – trouver la place sociale et relationnelle du personnage dans l’action (classe sociale, relations sentimentales, fonction dans l’intrigue…) – relever deux phrases où le personnage parle de lui-même, de son caractère (noter ACTE et scène, destinataire du dialogue…), une…

4- Individu et société MARIVAUX La Double Inconstance (1723) Introduction et LECTURE TRANSVERSALE

Individu et société : Vivre en société. P. de MARIVAUX Groupement de textes « Mon honneur n’est pas fait pour être noble, il est trop raisonnable pour cela. » La Double Inconstance (1723) Problématique En quoi, dans ces pièces de MARIVAUX, l’expression des sentiments recèle-t-elle une critique sociale ? Groupement de textes P. de MARIVAUX La Double inconstance (1723), L’Île des Esclaves (1725) Lectures…

4- PROJET Visite de l’exposition l’Arbre des savoirs : L’Encyclopédie du siècle des Lumières Denis DIDEROT et Jean d’ALEMBERT Réponses

Exposition à l’université de médecine de Montpellier : L’Arbre des Savoirs Encyclopédie, Lumières, d’Alembert et l’évolution des sciences Questionnaire de sortie Hall d’entrée Donner trois informations pertinentes sur D’ALEMBERT : Jean Le Rond d’Alembert, né en 1717 et est mort en 1783, fait partie des savants de l’époque des Lumières : il est à la fois philosophe,…