MÉTHODOLOGIE BREVET Épreuve orale : qu’est-ce qu’une problématique ?

Pour l’épreuve orale du Brevet, il vous est demandé de « problématiser » votre sujet, de poser cette problématique en début d’exposé et d’y répondre en conclusion, mais qu’est-ce qu’une problématique ? Une problématique est un angle d’attaque de votre sujet, du thème que vous avez choisi. Car votre présentation orale (quelle que soit sa forme) répond…

BREVET Épreuve orale HISTOIRE DES ARTS : Analyses filmiques, pistes de sujet pour l’oral

Voici une liste d’analyses filmiques présentes sur le blog, qui n’ont pas toutes été effectuées en 3e mais qui preuve trouver place à l’oral du brevet avec une contextualisation et une problématique adaptées. Exemples d’analyses filmiques pour l’oral du brevet Dénoncer les travers de la société : Une icône de la mode, Prêt-à-porter de R.…

MÉTHODOLOGIE BREVET Épreuve orale : Comment renseigner la fiche d’inscription pour l’oral ?

Voici la fiche à renseigner par les troisièmes pour présenter leur sujet, leur problématique et leur projet pour l’épreuve orale du DNB (Brevet). Une version « expliquée » et illustrée et une version vierge en image et en pdf. Articles à consulter :– MÉTHODOLOGIE pour l’oral du brevet : Qu’est-ce qu’un projet ? Quelle présentation réaliser pour…

MÉTHODOLOGIE BREVET Épreuve orale : Quel sujet choisir ? Comment le traiter ?

Voici des pistes de thèmes et de formes d’oral élaborées avec les élèves (session 2019) : Parcours / Thématique Problématiques (Exemples) Formes de la présentation (Exemples) Parcours Avenir Qu’est-ce que mes recherches en atelier d’orientation m’ont apporté ?Le métier que j’ai pu observer en stage prend-il en compte l’enjeu du développement durable ?– Est-il pensable…

HA Histoire des arts Programme officiel Les différentes activités que les élèves peuvent réaliser

Histoire des arts : activités 1. Démarches comparatives : » mettre en parallèle des œuvres de même période ou de périodes voisines, de domaines artistiques différents ou identiques, autour de binômes (linéaire/pictural ; plan/ profondeur ; forme fermée/forme ouverte ; unité/multiplicité ; clarté/obscurité ; statisme/mouvement, production/réception, forme/fonction, science/création, héritage/ innovation, corps/machine etc.). » comparer des…

MÉTHODOLOGIE BREVET Épreuve orale : Qu’est-ce qu’un projet ? Quelles formes de présentations possibles ?

Que signifie se mettre en projet ? Se mettre en projet, c’est passer d’une posture de « récitation d’un écrit à une attitude active par le choix d’un sujet personnel problématisé, dans le cadre de thématiques données, et par une présentation originale de ce sujet. Comment faire ?Une fois le thème choisi pour mon oral (Cf.…

3- EPI [Enseignements pratiques Interdisciplinaires] BREVET Épreuve orale : exemple pour l’EPI Culture et création artistique

Rappel sur les épreuves du brevet sur le site du ministère : http://eduscol.education.fr/cid59348/les-epreuves-du-dnb.html Pour l’oral, on demandera à l’élève de choisir son EPI (qui s’inscrit dans un des « parcours » enseigné au collège : parcours d’éducation artistique et culturel, parcours avenir, parcours citoyen, surtout). La liste des EPI du niveau 3e au collège est la suivante…

BREVET Épreuve orale : HISTOIRE DES ARTS Projets personnels Exemples de projets (2010-2012)

3- Histoire des arts Projets personnels Exemples R. HAMILTON Qu’est-ce qui rend nos foyers si différents, si attirants ? (1956) Élèves Auteurs / artistes  / Oeuvres  Dates / époques CA Le Pop Art R. HAMILTON A. WARHOL R. LICHENSTEIN Lien encyclopédie R. HAMILTON Qu’est-ce qui rend nos foyers si différents, si attirants ?  Lien 1950… 1970…