Idées de sujets1- Se raconter / Agir dans la cité, la déportation, les camps, la shoah2- Se raconter / témoigner : Les guerres / l’engagement / la résistance3- Se raconter : autobiographie de l’intime (famille, études, amour…)4- Dénoncer les travers de la société (mœurs : consumérisme, critique de la mode…)5- Dénoncer les travers de la…
Pour l’épreuve orale du Brevet, il vous est demandé de « problématiser » votre sujet, de poser cetteproblématique en début d’exposé et d’y répondre en conclusion. Combien donc de savoir ce qu’est une problématique. Une problématique est une question qui va constituer un angle d’attaque pour aborder votre sujet, le thème que vous avez choisi. Car votre…
Voici une liste d’analyses filmiques présentes sur le blog, qui n’ont pas toutes été effectuées en 3e mais qui preuve trouver place à l’oral du brevet avec une contextualisation et une problématique adaptées. Exemples d’analyses filmiques pour l’oral du brevet Dénoncer les travers de la société : Une icône de la mode, Prêt-à-porter de R.…
Voici la fiche à renseigner par les troisièmes pour présenter leur sujet, leur problématique et leur projet pour l’épreuve orale du DNB (Brevet). Une version « expliquée » et illustrée et une version vierge en image et en pdf. Articles à consulter :– MÉTHODOLOGIE pour l’oral du brevet : Qu’est-ce qu’un projet ? Quelle présentation réaliser pour…
Voici des pistes de thèmes et de formes d’oral élaborées avec les élèves (session 2019) : Parcours / Thématique Problématiques (Exemples) Formes de la présentation (Exemples) Parcours Avenir Qu’est-ce que mes recherches en atelier d’orientation m’ont apporté ?Le métier que j’ai pu observer en stage prend-il en compte l’enjeu du développement durable ?– Est-il pensable…
Histoire des arts : activités 1. Démarches comparatives : » mettre en parallèle des œuvres de même période ou de périodes voisines, de domaines artistiques différents ou identiques, autour de binômes (linéaire/pictural ; plan/ profondeur ; forme fermée/forme ouverte ; unité/multiplicité ; clarté/obscurité ; statisme/mouvement, production/réception, forme/fonction, science/création, héritage/ innovation, corps/machine etc.). » comparer des…
Que signifie se mettre en projet ? Se mettre en projet, c’est passer d’une posture de « récitation d’un écrit à une attitude active par le choix d’un sujet personnel problématisé, dans le cadre de thématiques données, et par une présentation originale de ce sujet. Comment faire ?Une fois le thème choisi pour mon oral (Cf.…
Rappel sur les épreuves du brevet sur le site du ministère : http://eduscol.education.fr/cid59348/les-epreuves-du-dnb.html Pour l’oral, on demandera à l’élève de choisir son EPI (qui s’inscrit dans un des « parcours » enseigné au collège : parcours d’éducation artistique et culturel, parcours avenir, parcours citoyen, surtout). La liste des EPI du niveau 3e au collège est la suivante…
3- Histoire des arts Projets personnels Exemples R. HAMILTON Qu’est-ce qui rend nos foyers si différents, si attirants ? (1956) Élèves Auteurs / artistes / Oeuvres Dates / époques CA Le Pop Art R. HAMILTON A. WARHOL R. LICHENSTEIN Lien encyclopédie R. HAMILTON Qu’est-ce qui rend nos foyers si différents, si attirants ? Lien 1950… 1970…
LE FIL DE LAURE 