Synthèse Les Figures de style (Niveau 3e)

Les principales figures de style à connaître en 3e organisées selon leurs sens et leur fonctionnement. Les figures fondées sur les sons, ou sur le lexique, pour des effets poétiques ou comiques, ou des effets de réel (avec le lexique familier). Les figures (images) fondées sur des rapprochements (l’analogie) qui mettent en relation l’univers décrit…

LANGUE FICHE 3 Le verbe Temps et MODES, morphologie et emplois 2. Emplois des MODES avec exemples

Des arborescences pour illustrer, expliquer et retenir les emplois (valeurs, justifications) des différents MODES : IMPÉRATIF, SUBJONCTIF et CONDITIONNEL. L’INDICATIF est analysé dans ses différents temps, en tant que MODE, c’est le mode du réel. Des exemples pour les 4e   Des exemples pour les 3e  

SYNTHESE La Situation d’énonciation 2. Le narrateur personnage Cours

ANALYSER DES NARRATEURS PERSONNAGES Pour poursuivre l’étude de la situation d’énonciation dans un récit littéraire, nous allons maintenant analyser plus en détail la présence du narrateur personnage. Nous étudierons d’abord les variations des marques de sa présence. I/ Les manifestations dans le texte de la présence d’un narrateur personnage. On l’a vu, ce sont des…

MÉTHODOLOGIE Expression écrite : Sujet de réflexion ( Sujet 2 au DNB) Exemple thème Le Voyage

Méthodologie :  Préparation à la dissertation Cette page a pour fonction de proposer une démarche méthodologique pour les élèves de 3e abordant le sujet de réflexion du Brevet des collèges. Travail préalable à l’écriture 1. Analyser le sujet Quel que soit le sujet (même un sujet « facile », connu…), l’utilisation du dictionnaire est un préalable indispensable…

MÉTHODOLOGIE Expression écrite Précision et caractérisation du lexique

LEXIQUE Pour l’expression écrite 1. Améliorer la précision du lexique L’emploi systématique de termes génériques (arbre, fleur,… maison… vêtements…) ne suscite chez le lecteur aucune image précise, pas de visualisation (d’image dans la tête), donc pas d’émotion. Pour améliorer cela, il convient de : – choisir un terme spécifique Exemples un vêtement => une combinaison…

MÉTHODOLOGIE Expression écrite : Éviter le lexique familier

Liste d’expressions familières relevées dans des copies et propositions pour exprimer la même idée en termes courants   Les mots ou expressions suivantes ont été relevées dans des copies d’élève. Elles ne visaient pas à retranscrire le langage familier d’un personnage, mais appartenaient bien à la narration, ou à l’expression d’un argument, ou aux paroles…

MÉTHODOLOGIE Expression écrite Narration Comprendre les critères d’évaluation formelle (langue, lexique, orthographe)

Méthodologie Expression écrite (4e, 3e) Comprendre ce qui est demandé, sur le plan de la langue en expression écrite   Orthographe (d’usage, ou grammaticale, sans effet sur le sens) [soulignage BEIGE] – utiliser le traitement de texte qui permet le repérage d’un certain nombre de graphies erronées. – utiliser le dictionnaire ROBERT pour la langue,…

MÉTHODOLOGIE Evaluation de fin de Séquence EFS : Questions d’Analyse de texte

Comment répondre aux « questions » d’étude de texte ? Comprendre les objectifs de ces questions / devoirs. – Ce sont des travaux de fin de séquence qui demandent une révision des éléments appris, ou revus dans les analyses de texte et en langue. Ils permettent donc une évaluation à court terme de ce qui a été…

3- HIDA Épreuve DNB Questions – Réponses (Session 2016)

Rappel : le déroulement de l’épreuve est détaillé dans la page Histoire des arts DNB Modalités 2016 Quelques points qui reviennent dans les questions des élèves : Quand ? L’épreuve se déroule au collège sur une seule journée le 30 mai 2016 Les candidats reçoivent une convocation, avec laquelle ils se présentent à l’examen, attestant…

3- HIDA Épreuve DNB Fiche vierge pour révisions personnelles (Session 2016)

Grille d’analyse à renseigner pour constituer des fiches personnelles de révision à partir des cours en interdisciplinarité (objets d’études communs), ou en cours, sorties, scolaires, projets scolaires, ateliers… (objets d’étude œuvre libre) Format « image » Format pdf : 3- HA Fiche de synthèse lignée Session 2016 Format en ligne FICHE DE SYNTHESE Grille d’analyse à renseigner…

3- HIDA Méthodologie Le Porte-vues (Session 2016)

Propositions pour abonder le porte-vues Page de garde  Nom, prénom, classe année + Illustration p. 1 Liste des oeuvres (3 oeuvres communes + 2 oeuvres libres) : une photocopie de la liste rendue en possible pp. 2-15 (env.) Les trois oeuvres communes : les documents d’analyse (les fiches de synthèses, le texte d’Aragon surligné, les…

3- HIDA Épreuve DNB Liste pour choisir les « œuvres libres » (Session 2016)

Parmi tout ce qui a été étudié, on peut retenir les œuvres suivantes pour les présenter à l’examen d’histoire des arts   Arts du visuel (Peinture, sculpture, dessin, photographie, cinéma, bande dessinée, arts graphiques, arts numériques) Peinture – Frida KHALO El Autobus (1929) Quelles est la part de réalisme social de l’oeuvre ? Une étude…

3- HIDA Épreuves DNB Critères d’évaluation (Session 2016)

Critères d’évaluation session 2016 / Attendus des élèves Version « image » Version en ligne Critères Déclinés en connaissances Et en capacités Exposé Entretien sur l’exposé Entretien : ouvertures /liste d’objets Situer des œuvres dans le temps et dans l’espace. – connaissance du contexte historique de création / représenté dans l’oeuvre- connaissance du courant / mouvement artistique…

3- HIDA Épreuve DNB Modalités de déroulement de l’examen (Session 2016)

Modalités d’organisation de l’enseignement et de l’évaluation de l’histoire des arts au DNB Session 2016 L’épreuve d’histoire des arts au DNB a été définie par plusieurs Bulletins Officiels – les contenus, par l’annexe à cet arrêté publiée sous la forme d’un encart au bulletin officiel n°32 du 28 août 2008 – l’organisation de l’oral d’examen, par…

DNB (2nde) Révisions Le Théâtre Réponses

Le Théâtre Réponses Propositions de réponses appuyées sur la synthèse : le théâtre. On peut aussi regarder : Les fonctions du dialogue et Comment se construit un personnage dramatique. Situation d’énonciation 1. Citer 3 des 5 fonctions des didascalies. Les didascalies servent à nommer les personnages locuteurs, donner à voir au lecteur (à réaliser au metteur…

DNB (2nde) Révisions Le Théâtre Questions

Le Théâtre Exemples de questions Pour répondre à ces questions, on peut consulter la synthèse : le théâtre. On peut aussi regarder : Les fonctions du dialogue et Comment se construit un personnage dramatique. Maurice SENDAK Max et les Maximonstres (1963) Situation d’énonciation 1. Citer 3 des 5 fonctions des didascalies. 2. Donner 2 des 3…

DNB (2nde) Révisions Le Roman Réponses

Le Roman  Réponses  Propositions de réponses appuyées sur la synthèse : Le roman 1. Citer un roman de Honoré de Balzac → Eugénie Grandet, Les Chouans, Le Père Goriot… / Victor Hugo  → L’Homme qui rit, Claude Gueux, Le Dernier jour d’un condamné, Lse Misérables, Quatrevingt treize…/ Émile Zola → Le Ventre de Paris, L’Assommoir, Thérèse Raquin…/ Jules Verne →…