3- Brevet blanc Entraînement 5 A. ERNAUX Les Années (2008) Questions. Corrigé

Texte   Questions sur le document A Entre les lignes 1 à 10 relevez 1-2 éléments qui donnent aux propos de l’auteur une valeur de généralisation et analysez les mots, expressions relevées : – C’était démonstratif sans référent – on pronom personnel (indéterminé) – il y avait phrase impersonnelle Entre les lignes 1 à 10 relevez…

3- Brevet blanc Entraînement 3 Agir dans la cité M. MANOUCHIAN Lettre à Mélinée Texte et questions

Missak MANOUCHIAN Lettre à sa femme Mélinée (1944) Questions sur le document A En quoi la formule d’appel (l.1) est-elle inhabituelle, étonnante ? Expliquez-la et dites ce que vous pouvez en déduire de la relation entre Missak Manouchian et son épouse. ( 2 points) “Je m’étais engagé dans l’Armée de Libération” (l.2) M. Manouchian appartenait…

Brevet blanc 2017 E. IONESCO Expression écrite sujet de narration et de réflexion Sujet et corrigé

ÉPREUVE DE FRANÇAIS , TRAVAIL D’ÉCRITURE   Partie II.2 Travail d’écriture (1 heure 30 – 20 points) Sujet A A la manière de Ionesco, ou en vous souvenant des fables de la Fontaine par exemple, vous écrirez un récit dans lequel la métamorphose d’hommes en animaux, ou des animalisations, permettent de dénoncer un des travers de la…

Brevet blanc 2017 Corrigé des questions

Questions (1 heure – 20 points) Proposition de corrigé sur la copie en général Bonus : réponses bien argumentée ; présentation soignée, mention des lignes des citations… +1 ou +0.5 Malus : réponses non rédigées ; fautes de copies (des questions, du texte) abondantes ; copies “sales”, raturées, élèves qui écrivent sur toutes les lignes…

Brevet blanc 2017 E. IONESCO Rhinocéros Nouvelle (1962) Sujet : Texte et questions

ÉPREUVE DE FRANÇAIS , HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE , ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE Partie I Analyse et interprétation de textes et de documents, maîtrise des différents langages Partie I. 2 Français (1 heure et 10 minutes) A. Texte littéraire   Eugène IONESCO « Rhinocéros » dans La Photo du colonel, Gallimard, « L’Imaginaire », 1962. Dans une petite ville de province, les…

3- Se raconter Sorj CHALANDON La Légende de nos pères (2009) Préparation Brevet blanc Questions (et texte)

Questions pour analyser le texte et l’image Extrait du livre La Légende de nos pères de Sorj CHALANDON (2009) (c) Editions Grasset Résumé sur le site des éditions Grasset « Après avoir été journaliste à la Voix du Nord, Marcel Frémaux est devenu biographe familial. « Toute vie mérite d’être racontée », disent ses publicités, et…

3- Se raconter S. CHALANDON La Légende de nos pères (2009) Expression écrite Copies d’élèves

Voici quatre copies et un extrait de copie sur le sujet Expression écrite 4 CHALANDON Se raconter : La Légende de nos pères Pour introduire une contre-argumentation[anti-thèse], voir, par exemple, ce site : http://teleobs.nouvelobs.com/actualites/20150702.OBS1974/reporters-la-guerre-sur-tous-les-fronts.html  

3- Agir dans la cité J. STEINBECK Évaluation de fin de séquence [LECTURE 3] « Fais-le sortir »

Pour cette séquence, les lectures 4 «  », 5  » J’ai encore fait quelque chose de mal » (et 6 « Crooks ») ont été faites en classe collectivement. Et c’est la lecture 3 qui a servi d’évaluation de fin de séquence. Le sujet du devoir construit comme un devoir de brevet : 3-agir-dans-la-cite-steinbeck-lecture-3-fais-le-sortir-efs-questions-2017 Lien vers le texte en…

3- Se raconter S. CHALANDON La Légende de nos pères (2009) Expression écrite Proposition de corrigés pour remédiation

Sujet 1 narration Vous êtes journaliste. Raconter une de vos enquêtes sur cette période (Conflit mondial, Occupation, résistance ou camps) en insérant dans votre récit au moins un personnage, que vous présenterez avec soin.   Sujet 2 Sujet de réflexion Le narrateur et personnage principal de ce récit est un journaliste. C’est un métier qui…

3- Se raconter Dire la guerre CHALANDON La Légende de nos pères (2009) Expression écrite 4 Sujet et texte

Extrait du livre La Légende de nos pères de Sorj CHALANDON (2009) (c) Editions Grasset Résumé sur le site des éditions Grasset « Après avoir été journaliste à la Voix du Nord, Marcel Frémaux est devenu biographe familial. « Toute vie mérite d’être racontée », disent ses publicités, et c’est pour cela que ses clients se…

THEATRE Y. REZA Le Dieu du carnage (2007) Expression écrite (sujet de réflexion) Devoir rédigé

Proposition de corrigé [avec explications entre crochets, et surlignages couleur à ne pas faire figurer dans un devoir]. Quels sont les intérêts du théâtre ? Le sujet a déjà été travaillé méthodiquement Recherche des idées « remue-méninges » + dictionnaire (définition) Recherche des exemples de théâtre vu / vécu…

3- Agir dans la cité J. PRÉVERT Paroles (1946) « La Chasse à l’enfant » (1936) Expression écrite Analyse de l’image mobile Sujet et Copie d’élève

Copies d’élèves ayant raconté la mise en scène qu’il ferait d’une courte scène dans un récit documentaire. Courtes expressions écrites permettant de valider l’appropriation des concepts de l’analyse filmique. Les concepts à employer pour analyser un extrait filmique https://lefildelaure.wordpress.com/2016/09/04/3-agir-dans-la-cite-f-truffaut-les-400-coups-1958-analyse-filmique-1-la-demarche/ Les notions à connaitre : https://lefildelaure.wordpress.com/2016/09/04/3-agir-dans-la-cite-f-truffaut-les-400-coups-1958-analyse-filmique-2-les-notions-a-connaitre/ L’analyse https://lefildelaure.wordpress.com/2016/09/04/3-agir-dans-la-cite-f-truffaut-les-400-coups-analyse-filmique-2-analyse-de-la-sequence/  

DNB Français Questions Dictée Session 2016 Sujet et corrigé

Proposition de corrigé sans aucun caractère officiel Maurice GENEVOIX Ceux de 14, Partie « La Boue » (1921) C’est très long, quand on ne voit même pas la fumée de sa pipe, quand l’homme qui est tout près n’est plus qu’une masse d’ombre indistincte, quand la tranchée pleine d’hommes s’enfonce dans la nuit, et se tait. Sous…

3- Brevet blanc Français Session 2016 Hampaté BÂ Expression écrite : Sujet de réflexion (Suket 2 DNB) Éléments de correction

Sujet 2 Dans le texte, le Blanc-Blanc avec son costume colonial inquiète l’enfant africain qui l’aperçoit pour la première fois. Pensez-vous que les différences d’opinions, physiques ou culturelles soient à redouter ? Ne seraient-elles pas plutôt source d’enrichissement mutuel ? Vous développerez votre réflexion en vous appuyant sur des exemples précis tirés de vos lectures,…

3- Brevet blanc Session 2016 Hampaté BÂ Expression écrite Éléments de correction Sujet 1

Analyse du Sujet 1 Vous avez rencontré, au cours de vos vacances ou d’un voyage, une personne, un animal, ou un lieu tout à fait surprenants. [2] Vous la ou le) décrivez à un(e) ami(e) en expliquant ce qui a retenu votre attention. [1] Vous vous efforcerez aussi d’analyser les sentiments que vous avez éprouvés…

3- Brevet blanc Session 2016 Hampaté BÂ Expressions écrites Sujet

Sujet 1  Vous avez rencontré, au cours de vos vacances ou d’un voyage, une personne, un animal, ou un lieu tout à fait surprenants. Vous la ou le) décrivez à un(e) ami(e) en expliquant ce qui a retenu votre attention. Vous vous efforcerez aussi d’analyser les sentiments que vous avez éprouvés alors et ceux que…

3- Brevet blanc Français Session 2016 Hampaté BÂ Orthographe Réécriture et Dictée

Réécriture Réécrivez les lignes 1 à 5 ( « Mon frère…menton »)  en remplaçant « mon frère » par « mon frère et moi ».  Vous effectuerez les modifications nécessaires. « Mon frère, totalement inconscient du danger, souriait et tendait innocemment vers le Blanc-Blanc ses deux petits bras, tapant de temps en temps des mains sur le sol dans un geste de…

3- Brevet blanc Français Session 2016 Hampaté BÂ Propositions de réponses aux Questions

Propositions de réponses [I. Le Blanc- Blanc  (4,75 points)] 1. Quels sont les personnages présents dans le texte ? (0.75) Les personnages présents dans le texte sont le narrateur, un enfant africain, son frère et un homme blanc, un colon nommé dans le texte « le blanc-blanc ». Remarque : Recopier simplement « Blanc-blanc » n’est pas suffisant mais n’est…

3- Brevet blanc Français Session 2016 Hampaté BÂ Questions d’analyse de texte

Questions I. Le Blanc- Blanc  (4,75 points) 1. Quels sont les personnages présents dans le texte ? (0.75) 2. Lignes 8 à 11 : a. Quel est le temps des verbes ? (0.5) b. Quelle est la valeur de ce temps ? (0.5) 3. Lignes 21 à 44 : a. Relevez la phrase qui annonce l’organisation du portrait (0.5) b. Lignes…

3- Brevet blanc Français Session 2016 Texte Amadou HAMPATE BÂ Amkoullel, l’enfant peul

Brevet blanc Français Questions  Amadou HAMPATE BÂ Amkoullel, l’enfant peul (1991) Mon frère, totalement inconscient du danger, souriait et tendait innocemment vers le Blanc-Blanc ses deux petits bras, tapant de temps en temps des mains sur le sol dans un geste de joyeuse impatience. Le Blanc-Blanc, complètement charmé, se pencha et lui caressa la tête,…

3- PS ARGUMENTATION J. TARDI C’était la guerre des tranchées (1993) « Les Tranchées » Évaluation de fin de séquence Eléments de réponses Méthodologie

PS ARGUMENTATION dans le récit Devoir Type Brevet J. TARDI C’était la guerre des tranchées (1993) Les Tranchées Éléments de réponses Expression des réponses rédigées : * ILS DISENT  * ON VEUT accentuer l’effet… *CA montre / davantage  => L’auteur / le narrateur / le dessinateur Orthographe du texte à respecter dans les citations et…

3- PS ARGUMENTATION J. TARDI C’était la guerre des tranchées (1993) « La Lettre » Évaluation de fin de séquence Réponses Temps dans récit

Paroles de Poilus. Jacques TARDI Analyse d’image / de texte C’était la guerre des tranchées (1993) La Lettre retrouver ce média sur http://www.ina.fr 1. Un déroulement temporel particulier  (7 points 2 / 2 / 2 / 1) 1.1 Donner les deux lieux dans lesquels se déroule l’action? Dire quels sont les personnages mis en scène dans…

3- PS AUTOBIOGRAPHIE XXe Évaluation de fin de séquence Robert DESNOS « Le Veilleur du Pont-au-Change » (1944) Analyse

Problématique Comment traduire, dans un poème, la tension entre la présence intime d’un homme « sur le terrain », et le groupe de  Résistants, bientôt des Héros ? 1. Une évocation de Paris occupé  1.1  La situation d’énonciation du texte Les énonciateurs : une des particularités de ce texte réside dans la multiplicité des énonciateurs. Plusieurs personnages…

3- PS AUTOBIOGRAPHIE XXe Évaluation de fin de séquence Robert DESNOS « Le Veilleur du Pont-au-Change » dans Le Coeur qui haïssait la guerre (1944) Texte

3- PS4 « Bonheur à ceux… » Autobiographie – Témoignage Lecture (DM) Robert DESNOS « Le Veilleur du Pont-au-Change » (1944) Texte et questions Problématique Comment traduire, dans un poème, la tension entre la présence intime d’un homme « sur le terrain », et le groupe de  Résistants, bientôt des Héros ? Lien vers le texte intégral sur le site du…

3- PS THÉÂTRE XXe IONESCO Rhinocéros (1959) Évaluation de fin de séquence LECTURE 3 Acte II Bodard Versus Dudard Questions

3- PS Théâtre Rhinocéros (1959) Eugène IONESCO DTB =>DM LECTURE 3  Note  /25 Acte II, tableau 1 « Les événements historiques nous ont bien prouvé… » Rhinocéros Eugène IONESCO (1959) Acte 2 Mise en scène Emmanuel DEMARCY-MOTA 1. Une discussion au bureau (6 points) * Donner deux indices formels qui permettent à un lecteur d’identifier ce texte…