3- Visions poétiques du monde H. CARTIER-BRESSON « Premiers congés payés » (1936) Analyse d’image

Contextes – Contexte historique 1936 en France (manuel Belin et site Vikidia Le Front populaire L’essentiel : « Le Front populaire, fondé en 1934, est une alliance électorale entre les partis de la gauche française (parti radical, Parti socialiste SFIO et Parti communiste français). Il a été créé après l’émeute sanglante du 6 février 1934, pendant…

3- Agir dans la cité F. TRUFFAUT Les 400 coups Analyse filmique 2. Analyse de la séquence

Propositions pour une analyse de séquence Problématique de séquence Pourquoi garder un regard d’enfant sur le monde ? Problématique de séance Comment filmer une scène (de révélation de la duplicité des adultes) telle qu’elle est vécue par l’enfant ? Le fichier avec les images sans les commentaires : 3- Analyse Filmique TRUFFAUT Les 400 Coups…

3- Agir dans la cité F. TRUFFAUT Les 400 coups (1958) Analyse filmique 1. Les contextes

Les Contextes Contexte biographique Une brève présentation de la biographie de François TRUFFAUT sur Allociné Né d’un père qu’il n’a pas connu et d’une mère distante, François Truffaut vit une enfance difficile. L’école ne le passionnant pas, il préfère passer son temps dans les salles obscures ou le nez dans les livres. Adepte de l’école…

4- La Ville J. HUSTON Asphalt Jungle (1950) Analyse filmique 3. Prolongements

Réception du film et fortune critique Une critique contemporaine : « Selon Emmerich, l’avocat, le crime n’est qu’une variante de l’entreprise humaine, et serait une des formes de la vie d’affaires. Dans son exploration de ce monde, Huston va jusqu’au bout du réalisme, et filme les sombres tripots et les bas-fonds où ce monde de l’ombre…

4- La Ville J. HUSTON Asphalt Jungle (1950) Analyse filmique 2. Analyse de la séquence

Problématique Comment rendre compte de ce qui emprisonne intérieurement les personnages du film noir ? Choix d’une séquence en fin de film, au moment où les personnages chutent, du fait de leurs obsessions personnelles… Résumé du film Doc’ Riedenschneider, dès sa sortie de prison, échafaude un plan pour le cambriolage d’une bijouterie dont le butin…

4- La Ville J. HUSTON Asphalt Jungle (1950) Analyse filmique 1. Les Contextes

Quelques éléments pour introduire l’analyse filmique d’une séquence de Quand la ville dort, John HUSTON (1950) Le contexte biographique (D’après Allociné) Né dans une famille de comédiens (son père est l’acteur Walter HUSTON), il fait ses premiers pas sur scène à l’âge de 3 ans et entame même une carrière d’acteur à Broadway en 1925,…

3- REMEDIATION en expression écrite Narration-Récit 3e René MAGRITTE

3- Expression écrite (remédiation) NARRATION-Récit René MAGRITTE Sujet : Vous regarderez attentivement le tableau de MAGRITTE « La Mémoire», et, en tenant compte du titre vous raconterez une anecdote (un élément perturbateur et une seule péripétie brève) qui se déroule dans le lieu et avec la statue représentée. Commentaire : Il faut donner un nom, ou un prénom…

3- REMÉDIATION en expression écrite Narration-Récit 3e Otto DIX Sujet 2

3- Expression écrite (remédiation) NARRATION-Récit  Otto DIX Sujet 2 Sujet : Vous regarderez attentivement le tableau de Otto DIX «La Grande Ville», et vous raconterez ce que les personnages du panneau central sont en train d’accomplir, comme s’il s’agissait d’un récit. Vous ne racontez qu’une anecdote (une seule péripétie brève) Commentaire : Il faut donner un nom,…

3- REMÉDIATION à l’expression écrite Narration-Description 3e Edvard MUNCH

3- Expression écrite (remédiation) NARRATION-DESCRIPTION E. MUNCH Sujet : Vous regarderez attentivement le tableau de Edvard MUNCH « Autoportrait à la cigarette» (1895) et vous décrirez le peintre en faisant son portrait physique (corps et visage), puis son vêtement, et le geste, l’action qu’il est en train d’accomplir et le fond du tableau. Commentaire : ce travail a…

3- REMEDIATION en expression écrite Narration-Description 3e MAGRITTE

3- Expression écrite (remédiation) NARRATION-DESCRIPTION Magritte Sujet : Vous regarderez attentivement le tableau de René MAGRITTE « Le Château des Pyrénées » (1961) et vous le décrirez en faisant très attention aux détails de couleurs / formes / aspects / matières / textures / disposition / composition. Critères Elève Prof Construction du portrait : respecter le schéma descriptif…

3- REMEDIATION en expression écrite Narration-Description 3e Otto DIX

3- Expression écrite (remédiation) NARRATION-DESCRIPTION Otto DIX Sujet : Vous regarderez attentivement le tableau de Otto DIX « La Grande Ville», et vous décrirez un des personnages au choix en faisant son portrait physique (corps et visage), puis son vêtement, et le geste, l’action qu’il est en train d’accomplir. Commentaire : ce travail a été fait en 4e…

3- REMÉDIATION en expression écrite Explication 3e Le Surréalisme

3- Expression écrite (remédiation)  EXPLICATIF Le Surréalisme Sujet Vous chercherez dans une encyclopédie (en ligne ou papier) ce qu’est le surréalisme en art  et vous résumerez l’essentiel de l’article sur une douzaine de lignes (temps présent IND) Site Encyclopédie Larousse : LE SURRÉALISME DANS LES ARTS PLASTIQUES http://www.larousse.fr/encyclopedie/divers/surr%C3%A9alisme/95026 ( à partir de « Ambiance ou doctrine ») Critères Élève…

3- REMEDIATION en expression écrite Explication 3e La Nouvelle Objectivité

3- Expression écrite (remédiation) TEXTE EXPLICATIF La Nouvelle Objectivité Sujet Vous lirez l’ article joint De la Nouvelle Objectivité au surréalisme, et vous résumerez l’essentiel de l’article sur une douzaine de lignes (temps présent IND) Critères Elève Prof Construction de l’explication : Résumer proportionnellement le texte en prenant en compte les différentes informations de l’article   /1…

3- REMÉDIATION en expression écrite Argumentation 3e L’Expressionnisme

3- Expression écrite (remédiation) ARGUMENTATION L’Expressionnisme Sujet : Vous chercherez dans une reproduction d’un de ces peintres expressionnistes que vous aimez bien, qui vous plaît ou que vous trouvez intéressant, et vous direz pourquoi cette œuvre vous touche, ce qui constitue pour vous ses qualités. Penser au lexique du portrait : couleurs, formes, aspects, matières, lumières, disposition,…

3- HIDA Le Mémorial de Rivesaltes R. RICCIOTTI (2015) Architecture et Lieu de mémoire 1. Contexte artistique

Le Musée Mémorial du Camp de Rivesaltes : Contexte artistique Rudy RICCIOTTI (1952- ) Sources : Le site de l’architecte, Site Wikipédia Architecte et ingénieur, Grand Prix de l’architecture (2006) Réalisations (exemples) Le Pavillon Noir, Aix-en-Provence, centre chorégraphique, collaboration avec Enzo Rosada Villa Navarra, le Muy (Var) Passerelle de Séoul en Corée Restructuration de l’abbaye…

3- HIDA Von DONNERSMARCK La Vie des autres / Das Leben der Anderen (2006) 3. Interpréter

3. La réponse à la problématique ; les messages (émis, reçus, interprétés) ; les sens (usuel, général, particulier; variations dans le temps et l’espace) ; la réception, l’interprétation, les destinataires premiers, actuels, les transformations, détournements ; la mise en relation avec d’autres oeuvres Réponse à la problématique a)On peut maintenant conclure en affirmant que nous…

3- HIDA Von DONNERSMARCK La Vie des autres / Das Leben der Anderen (2006) 2. Analyser

Analyse de la séquence choisie : Le silence de Christa-Maria (41’16-45’47) Pourquoi ce choix ? Cette séquence, qui est centrée sur un moment d’intimité du couple espionné, recèle la toute première « évolution » de Gerd WIESLER, par une intrusion, secrète, dans la vie du couple, dans la vie des autres, il rend manifeste au spectateur le…

3- HIDA Von DONNERSMARCK La Vie des autres / Das Leben der Anderen (2006) 1. Situer Contexte historique

1. Situer Contexte historique (Quelques notations à partir des documents précédemment cités) « La Vie des autres est une plongée sans concession dans les arcanes de la STASI (abréviation de [Ministerium für die] Staatsicherheit) et d’un pays qui comme nul autre démocratie « pays de l’Est » peut-être n’a su ériger la surveillance et la paranoïa généralisées en…

3- HIDA Von DONNERSMARCK La Vie des autres / Das Leben der Anderen (2006) 1. Situer Contexte artistique

TITRE    Das Leben der Anderen / La Vie des autres   REALISATEUR Florian Henckel Von DONNERSMARCK DATE (2006) Introduction Éléments descriptifs techniques (matériaux, supports, dimensions…) Film allemand, couleurs, drame, de 137 minutes Scénario et réalisation Von DONNERSMARCK Premier long métrage (réalisation de 2002 à 2004) Photographie Hagen BOGDANSKI Musique Originale : Gabriel YARED et Stéphane MOUCHA…

3- HIDA Von DONNERSMARCK La Vie des autres / Das Leben des Anderen (2006) Éléments d’introduction

Pour l’année 2015-2016, les professeurs participant à l’enseignement d’histoire des arts ont choisi de porter leur attention, pour un des choix interdisciplinaires, sur un extrait du film de Florian Henckel Von DONNERSMARCK La Vie des autres / Das Leben des Anderen(2006) La période représentée dans l’oeuvre : RDA (République Démocratique Allemande) en 1984 La période…

Lycée- HIDA Proposition de Séquence « Perles rares » Scènes de genre du Siècle d’or aux Pays-Bas Prolongements

Prolongements – Liens – Ouvertures Vers des domaines qui n’ont pas pu être abordés, des expositions / créations contemporaines (supports éventuels d’une réflexion sur l’orientation, le choix d’un métier) Les objets d’art Exposition Cabinet botanique à La Nef > Du 29 janvier au 26 mars 2016 Tel un avant-goût de printemps, la Nef se végétalise…

3- HIDA S. EISENSTEIN Potemkine (1925) 2. Analyser Cadrages Mouvements

S. EISENSTEIN Potemkine (1925) Cadrages, mouvements, angles de vue 1. Le récit et les personnages Résumé audio par les élèves :  Les personnages 2 Les personnages 3 Le récit 2. Cadres, angles de prises de vue et mouvements 2.1 Les choix de cadres – Début 42:07 Bateaux partant Plan Général Mouvement de caméra de la gauche…

3- HIDA S. EISENSTEIN Potemkine (1925) 1. Situer

Histoire des Arts DNB (Brevet des collèges)  Le Cuirassé Potemkine Sergueï  EISENSTEIN (1925)   Analyse filmique (niveau collège, 3e) Acte IV « L’Escalier d’Odessa » « L’esprit de la révolution se propageait sur la terre russe. Un processus, mystérieux mais gigantesque, touchait une multitude de cœurs. La personnalité, ayant à peine eu le temps de se reconnaître, se…

4- HIDA Eugène DELACROIX La Liberté guidant le peuple (1830) 1. Contextualiser

Cette étude d’oeuvre est une étude libre faite en français et en histoire. La problématique proposée est la suivante :  Delacroix révolutionnaire ? ou Comment une allégorie classique est-elle devenue un des chefs d’oeuvre du romantisme ? Le contexte historique (en partie d’après le Site L’histoire par l’image http://www.histoire-image.org/site/oeuvre/analyse.php?i=234   L’article de Malika DORBANI-BOUABDELLAH Nous…

4- REMÉDIATION en Expression écrite Narration-Description 4e DELACROIX

Sujet Vous regarderez attentivement le tableau de DELACROIX « La Liberté guidant le peuple » (1830), et vous décrirez un des personnages au choix en faisant son portrait physique (corps et visage), puis son vêtement, et, précisément, le geste, l’action qu’il est en train d’accomplir. Commentaire : ce travail a été fait en 2014 sur GERICAULT sur l’ancien…

Concours citoyen Un beau portrait : « Gavroche ou le visage de la Liberté »

« Gavroche » A droite, on peut voir un jeune garçon, debout, vaillant et fier. Il a les cheveux roux et frisés, retenus par un ample béret noir d’étudiant. Ses larges oreilles, décollées de son visage, lui donnent un air juvénile. Il a de grands yeux sombres et le regard curieux d’un nouveau-né. Le garçon est vêtu…

Concours citoyen : Un beau portrait « Marianne, une allégorie de la Liberté »

« Marianne » C’est une jeune femme qui marche, de profil, au nez droit comme celui d’une statue grecque, aux joues rougies par l’effort du combat, et aux lèvres généreuses d’un rouge vif qui attire immédiatement l’oeil du spectateur vers le centre du tableau.Son menton est court et volontaire. Ses yeux foncés, expressifs, surlignés d’épais sourcils, fixent…