4- La Ville, lieu de tous les possibles H.-G. CLOUZOT Quai des Orfèvres (1947) Présentation et QCM après visionnage par les élèves

Un réalisme aux aspects documentaires Il y a eu un gros travail sur le décor (de R. JOUY) décor de studio et pourtant « réaliste » car fondé sur des recherches approfondies sur le Music Hall et la police.Le film a un aspect quasi documentaire.Sur le site DVD Classic «Clouzot passe plusieurs semaines dans les locaux de…

3- Dénoncer les travers de la société Histoire des arts F. VALLOTTON « Crimes et Châtiments » L’Assiette au beurre (1902) Analyse (en cours de travail)

Maurice Denis, surnommé le «Nabi aux belles icônes», reformule la définition du tableau : «Un tableau, avant d’être un nu, une bataille ou une quelconque anecdote, est une surface plane recouverte de couleurs en un certain ordre assemblées.» Analyse (En répondant aux questions du GUIDE méthodologique pour l’analyse des affiches, dessins de presse…) 1. Présentation…

3- Dénoncer les travers de la société Histoire des arts F. VALLOTTON « Crimes et Châtiments » L’Assiette au beurre (Mars 1902) Contexte culturel

Problématique Quelle est la cible de cette image satirique ? Contexte Artistique et de publicationLe Journal L’Assiette au beurre« Dans sa première période, L’Assiette au beurre est une revue innovatrice sur le plan graphique, notamment par le choix d’illustrations en pleine page et la dévolution de numéros entiers à un thème unique, voire à l’œuvre d’un…

SORTIES SCOLAIRES Au programme pour l’année 2019-2020 pour les sorties en soirée

[ Vendredi 4 octobre à 20h Théâtre Kiasma Le 11 Novembre à 11h Spectacle Pierre DESPROGES Pas de réservation faite. ] CIRQUE CABARET The Elephant in The RoomVendredi 18 octobre 2019 à 20H au Théâtre KIASMA30 places élèves + 7 places parents (covoiturage) + 2 places accompagnateursPublic prioritaire : Les 4e (La Ville lieu de…

3- Histoire des arts Agir dans la cité S. EISENSTEIN Le Cuirassé Potemkine (1925) Analyse d’un extrait 5. Conduite pour un exposé à l’oral

1. Situer : Voir l’article 1. – Contexte artistique : raison de la création du film, choix d’Eisentein (Jury, Malevitch) ; EISENSTEIN : son oeuvre. – Contexte historique : 1925, 1905 Révolution manquée  2. Présenter : Voir article 2 2.1 Composition du film en 5 actes (tragédie) ; Acte IV Le Port d’Odessa : 3 scènes (Yoles / escalier /…

3- Histoire des arts Agir dans la cité S. EISENSTEIN Le Cuirassé Potemkine (1925) Analyse d’un extrait 4. Analyse filmique (enseignant)

Citations de : Penser le montage avec Sergueï Mikhaïlovitch Eisenstein :architectonique et affect : De l’architecture aux arts contemporains.Thèse de Philosophie Esthétique Pascal ROUSSE (2011) (http://1.static.e-corpus.org/download/notice_file/1098568/RousseThese.pdf) «La transformation discontinue et la pensée de la discontinuité dans la durée désignent le montage selon Eisenstein, mais en tant qu’il y a bien transformation radicale du lieu. Il doit y avoir en…

3- Histoire des arts Agir dans la cité S. EISENSTEIN Le Cuirassé Potemkine (1925) Analyse d’un extrait 3. Cadrages, mouvements de caméra et angles de vue

3.1 Les choix de cadres Début 42:07Bateaux partant : Plan Général Mouvement de caméra de la gauche vers la droite  Présentation de la foule :Couple bourgeois : Plan tailleFemme courageuse : Plan rapproché Etudiant : Gros plan => Les personnages sont filmés de plus en plus près : caractérisation sans individualisation (pas de nom, pas de récit propre), présentation…

3- Histoire des arts Agir dans la cité S. EISENSTEIN Le Cuirassé Potemkine (1925) Analyse d’un extrait 2. Récit, personnages et construction

La structure narrative (d’après le Site Ciné club de Caen) En juin 1905, révolte à bord du cuirassé Potemkine : nourriture avariée. Ordre de fusiller des marins pour l’exemple (« Frères, ne tirez pas sur vos frères. ») les soldats se joignent aux mutins. Les habitants d’Odessa fraternisent aussi avec les marins révoltés. Acte IV La ville…

3- Histoire des arts Agir dans la cité S. EISENSTEIN Le Cuirassé Potemkine (1925) Analyse d’un extrait 1. Le Contexte culturel

Analyse filmique (niveau collège, 3e) Acte IV « L’Escalier d’Odessa » [Avril 2011 complété et publié 2012] « L’esprit de la révolution se propageait sur la terre russe. Un processus, mystérieux mais gigantesque, touchait une multitude de coeurs. La personnalité, ayant à peine eu le temps de se reconnaître, se dissolvait dans la masse, et la masse dans l’élan ».…

3- Histoire des arts Analyse d’une photographie Exposition « I am a man » La lutte pour les droits civiques des noirs américains 1960-1970 Copie d’élève

Suzy Présentation de l’oeuvre Le titre de l’oeuvre que j’ai choisie d’analyser dans l’exposition « I am a man » est « Suzy », Suzy était une femme bénévole qui aidait les travailleurs américains. Cette photographie a été prise par Bruce ROBERTS, en 1964, et publiée dans le journal « Look Magazine ».En 1965, un ensemble de photographies de Bruce ROBERTS,…

Histoire des arts Pablo PICASSO « Une famille de saltimbanques » (1905) 2. Analyser et 3. Interpréter

Dans le cahier, cette analyse a été présentée en tableau (à six colonnes) pour suivre le guide méthodologique : Guide pour analyser une image fixe. 2. Présenter Les éléments matériels de l’oeuvre La famille de saltimbanques date du printemps-automne 1905 , la toile a été peinte à Paris. Elle mesure 2,12 m x 2.29 m…

4- Histoire des arts Le Réalisme en peinture, découverte et définition. Activité : Appareiller des images.

L’activité qui est menée dans ce cours a été expérimentée en formation d’enseignant (Sandrine VALLIER-PETIT, Carole PRESSACCO) les consignes sont sur le Padlet de la formation : https://padlet.com/svallier_petit/Formation_Lettres_L_Oral_pour_apprendre Voici la copie des consignes Les élèves sont assis en îlots de 4 / 5 élèves (un peu éloignés les uns des autres) et chaque groupe se…

3- Individu et société : Agir dans la cité / EPI CCA Art et pouvoir : Dénoncer « I am not your negro » R. PECK / J. BALDWIN (2017) Analyse

Voici les éléments de réponses proposés pour l’analyse de ces photogrammes Problématique Comment montrer l’omniprésence du racisme anti-noirs des Etats-Unis en amenant à une réflexion sur cette question ? Nouvelle interruption de la scène par un témoignage (femme, après homme et adolescent).  /  Plan buste qui montre l’expression et l’attitude stoïque de la jeune fille…

3- Individu et société : Agir dans la cité / EPI CCA Art et pouvoir : Dénoncer « I am not your negro » R. PECK / J. BALDWIN (2017) Photogrammes

Analyse filmique I am not your negro de Raoul PECK (2017) sur une œuvre de James BALDWIN Problématique Comment montrer l’omniprésence du racisme anti-noirs des Etats-Unis en amenant à une réflexion sur cette question ? – Présentation de la démarche d’analyse en histoire des arts – Contexte historique : Malcom X et Martin Luther King Les…

Bibliographie : Bande dessinée et histoire contemporaine Les acquisitions du CDI

BALTHAZAR Flore. Les louves. PARIS : DUPUIS, 2017. 2018. AIRE LIBRE. ISBN 9782800167787, ISSN 0774-5702 Cote : BD 2e GM BAL Résumé : Comment vit-on lorsqu’on est une femme belge sous l’occupation allemande ?  – CARLIN John. Mandela et le Général  PARIS : SEUIL / Delcourt, 2018. 111 p.. ISBN 9782413003519 Cote : BD G CAR…

4- Dire l’amour ANALYSE FILMIQUE « Roméo + Juliette » Baz LUHRMANN (1996) Analyse d’une séquence

Voici les images (photogrammes) que nous analysons en suivant le guide méthodologique de l’analyse filmique.   Problématique de la séance Comment mettre en scène un dialogue de façon à en intensifier la force dramatique ? Réponse Les éléments mis en oeuvre pour dramatiser l’annonce de la mort de Juliette sont nombreux et variés. Tout d’abord,…

4- La ville, lieu de tous les possibles. Analyse d’un photogramme John HUSTON Quand la ville dort (1950)

Acteurs principaux Sterling Hayden (Dix), Sam Jaffe (Doc), John McIntire (le commissaire), Marilyn Monroe (Angela) SOURCES Le film noir Gabriele Lucci (2006) éditions Hazan. INTRODUCTION Quand la ville dort est le modèle d’une longue série de films tous développés autour du thème d’une attaque à main armée est un ‘classique atypique » En 1950 la RKO…

3- Dénoncer les travers de la société J. PRÉVERT Paroles (1946) Biographie Prolongements

Découvrir PRÉVERT scénariste / dialoguiste de film avec, par exemple, cet article d’un magnifique blog personnel sur le cinéma : Mon Cinéma à moi Article sur le Réalisme poétique au cinéma, film Le Quai des Brumes, Marcel CARNE (1938) Début de cet article : « T’as de beaux yeux, tu sais ! ». D’une simplicité presque banale,…

Parcours ARTS Pablo PICASSO Exposition « Donner à voir » Présentation d’œuvres par les élèves

Voici un choix d’oeuvres pour lesquelles vous pourrez répondre aux questions posées. Il y a d’abord une série de questions générales, de contextualisation, puis quelques questions spécifiques à chaque tableau. Femme repassant, 1901, Huile sur toile montée sur carton, 49.5 x 25.7 cm, Metropolitan Museum of Art, New York Femme aux mains jointes, étude pour…

METHODOLOGIE Oral du brevet Histoire des arts EPI CCA Qu’est-ce qu’un projet ?

Oral du brevet (à partir de la session 2017)  Que signifie se mettre en projet ? D’abord toujours garder en mémoire les objectifs de l’épreuve orale, objectifs qui devront être atteint par cette démarche de « mise en projet » Décrire une œuvre d’art en employant un lexique simple adapté Associer une œuvre à une époque et…

3- Se raconter EPI CCA Expression écrite Bande dessinée apprentissage de la démarche d’Histoire des arts Compte rendu MÉTHODOLOGIE

Compte rendu détaillé, fait pour poursuivre l’apprentissage de la démarche d’analyse de l’image en histoire des arts 1. Contextualiser – contextualisation historique Les erreurs commises peuvent-être les suivantes : le contexte est beaucoup trop général ou trop flou, il ne permettrait pas de répondre à des questions. Par exemple il ne faut pas écrire 10…

3- Visions poétiques du monde H. CARTIER-BRESSON « Premiers congés payés » (1936) Analyse d’image 3. Interprétations

Interprétation 2. Les deux groupes ne sont pas liés, visiblement, mais sont simplement présents en même temps dans le même lieu (comme le regardeur-photographe). Rien n’est posé, c’est le photographe (son oeil, son coeur, sa tête) qui a saisi l’équilibre des formes et leur signification dans un instant «décisif ». On sait qu’Henri CARTIER-BRESSON a été…

3- EPI CCA J. TARDI C’était la guerre des tranchées (1993) « L’Exécution » 3. Interpréter

Rappel de la problématique Comment individualiser la narration de façon à susciter l’émotion du lecteur, tout en rendant comptant de la puissance anonyme de la guerre de masse ? 3.1 La thèse de l’auteur / les effets produits sur le lecteur-spectateur Pour connaître les opinions de TARDI sur le sujet, on peut écouter la vidéo…

3- EPI CCA J. TARDI C’était la guerre des tranchées (1993) « L’Exécution » 2. Analyser

La problématique de cette analyse est : Comment individualiser la narration de façon à susciter l’émotion du lecteur, tout en rendant comptant de la puissance anonyme de la guerre de masse ? Il faudrait d’abord (à l’oral) situer brièvement les deux planches dans la continuité du récit, même si celui-ci est constitué de péripéties souvent…

3- EPI CCA J. TARDI C’était la guerre des tranchées (1993) « L’Exécution » 1. Contextualiser

Pour préparer à l’épreuve orale du Brevet, il est étudié deux planches de la bande dessinée de Jacques TARDI C’était la guerre des tranchées (1993) « L’Exécution ». Cette analyse de l’image et du texte sert ici « d’exemple » pour une étude problématisée, mais ne constitue pas un projet. L’objectif de la séance est, outre de découvrir TARDI,…