3- EPI CCA (Enseignement Pratique Interdisciplinaire Culture et Création Artistique) Histoire des arts : Oeuvres en rapport avec les programmes (en cours…)

Extrait du programme d’histoire des arts (2015) en relation avec le programme d’histoire des 3e                         Idées d’oeuvres pouvant faire l’objet d’un projet en EPI CCA (3e) Peintures, sculptures, photographie, cinéma, bande dessinée, architecture, musique, arts du quotidien… Thématique 7 Les arts entre liberté…

4e PROGRESSION annuelle Français Littérature 2017-2018

4e Progression annuelle Français, langue et littérature 2017-2018 Intentions / objectifs principaux : – laisser suffisamment de temps aux séquences pour éviter l’émiettement, car la mémorisation semble de plus en plus difficile, et une séquence trop brève laisse très peu de traces, donc un nombre plus restreint de séquences (correspondant le plus souvent avec les…

4e PROGRESSION annuelle Français Littérature 2016-2017 BILAN après réalisation

Rappel Progression annuelle 4e 2016-2017 https://lefildelaure.wordpress.com/2016/08/11/4e-progression-annuelle-francais-litterature-2016-2017/ Bilan après réalisation Séquences Il y avait une ou deux séquence dans chaque période (de 5 à 7 semaines selon le découpage du calendrier). Deux séquences longues étaient consacrées à l’étude d’œuvres intégrales importantes. Cette année, je maintiens cette organisation mais en supprimant une séquence (la dernière sur La…

3- Visions poétiques du monde H. CARTIER-BRESSON / W. RONIS (1936) Progression de séance

Séquence 6 Vision poétique du monde (2) H. CARTIER-BRESSON / W. RONIS (1936) Problématique : Peut-on dire le changement profond des mentalités par le déplacement poétique de l’image ? – Analyse d’images H. CARTIER BRESSON et W. RONIS L’année 36 par deux photographes EPI CCA – Biographie de H. CARTIER-BRESSON (centrée sur les années 30)…

3- Progrès et rêves scientifiques P. BORDAGE « La Classe de Maître Moda » (2002) Progression de séquence (2017-2018)

Séquence 4 Progrès et rêves scientifiques « Parents, n’oubliez pas que le futur dépend de vos enfants ! » P. BORDAGE Problématique : En quoi les récits de science-fiction sont-ils porteurs d’une analyse critique du présent ? – Lecture intégrale : Pierre BORDAGE Nouvelle Vie TM et Autres récits  (2004) dont « La Classe de Maître Moda » –…

3- Se raconter Un monde en guerre Groupement de textes Progression de séquence (2017-2018)

3e séquence :  Se raconter [se chercher, se construire] «On était faits, comme des rats.» L.F. CELINE Voyage au bout de la nuit (1932) Problématique : Comment raconter des événements dont l’ampleur concerne des peuples ou des nations ? Groupement de textes (Manuel Belin 3e + autre texte) – L’engagement L.F. CELINE Voyage au bout…

3- Agir dans la cité STEINBECK Des Souris et des Hommes (1937) Progression de séquence (2017-2018)

« Nous, on a un futur… » Lennie interprété par John MALKOVITCH, George par Gary SINISE dans le film Des Souris et des hommes (Gary SINISE 1992) Objet d’étude Agir dans la cité : Du côté des opprimés, (XXe siècle, années 30 aux Etats-Unis) Biographie de l’auteur Thématique Vie des ouvriers (agricoles) Crise de 1929 Photographies de…

3- Visions poétiques du monde F. TRUFFAUT Progression de séquence (2017-2018)

Séquence 2 Vision poétique du monde « Ici souffrit injustement Antoine Doisnel » F. TRUFFAUT Sur le site Problématique : Peut-on dire l’indicible par le déplacement poétique de l’image ? – Analyse filmique des 400 coups de F. TRUFFAUT (1958) EPI CCA * Présentation de la démarche d’analyse en histoire des arts (exemple de TRUFFAUT) * Les…

3- Dénoncer les travers de la société J. PRÉVERT « Ceux qui copieusement… » Progression de séquence (2017-2018)

Séquence 1 Dénoncer les travers de la société  « Ceux qui pieusement / Ceux qui copieusement… » J. PRÉVERT  Sur le site Problématique : Comment les ressources du langage peuvent-elles être mise au service de la critique de la société ? – Lecture intégrale du recueil Paroles (1945) Lire les poèmes suivants : Poèmes satiriques Poèmes graves /…

3e PROGRESSION annuelle Français Littérature 2016-2017 BILAN après réalisation

 Rappel : la progression annuelle pour les 3e 2016-2017 : https://lefildelaure.wordpress.com/2016/07/27/3e-progression-francais-litterature-2016-2017/ Un bilan de fin d’année, ressentis des élèves et de l’enseignant… La séquence sur les récits poétiques, qui m’avait demandé énormément de travail, n’a pas eu le succès escompté : les élèves ont choisi des livres (plus d’un tiers) qui ne leur plaisaient pas……

4- Dire l’amour Groupement de textes Progression de séquence

4. Dire l’amour « Ô toi que j’eusse aimée » Ch. BAUDELAIRE Les Fleurs du mal (1857) Problématique Pourquoi le genre poétique est-il l’expression idéale du lyrisme ? Groupement de textes – « Sonnet VIII » L. LABE Sonnets (1556) – « Élégie V » A. CHENIER Élégies (1785-87) – «Une allée du Luxembourg » G. de NERVAL Odelettes (1832) – «Demain…

4- Individu et société G. de MAUPASSANT Bel-Ami (1885) Progression de séquence

3e séquence  Individu et société Oeuvre complète Bel Ami G. de MAUPASSANT (1885) «A Paris, vois-tu, il vaudrait mieux n’avoir pas de lit que pas d’habit.»  G. de MAUPASSANT Problématique «Pourquoi donner à voir des ambitions démesurées et malhonnêtes ? » Activités – Questionnaire de lecture (par groupes couleur) QCM – LECTURE ANALYTIQUE d’extraits –…

THÉÂTRE Y. REZA Le Dieu du Carnage (2007) Présentation de la séquence

 Problématique En quoi le comique peut-être le vecteur d’une analyse sociale ? Lecture 4 extraits du Dieu du carnage de Yasmina REZA (2007) seront étudiés en lecture. Lecture avec des questions sur l’action, les personnages, la tonalité. Pistes pour une lecture analytique (les axes d’analyse et les hypothèses de lecture). Lexique Les émotions, les sentiments,…

3- Agir dans la cité F. TRUFFAUT J. PRÉVERT Progression de séquence

ENTREE Agir dans la cité XXe s. Titre «Ici souffrit injustement le pauvre Antoine Doisnel»  F. TRUFFAUT Problématique   Quel regard adopter pour dire les souffrances d’un enfant ? CORPUS J. PREVERT  « La Chasse à l’enfant » (1934) Paroles (1947) – Le texte et les questions – l’analyse – Lecture cursive Texte documentaire 1 Henri GAILLAC…

4e PROGRESSION annuelle Français Littérature 2016-2017

Voici ma proposition de progression pour l’année 2016-2017 pour le cycle 4 niveau 4e J’ai tenu compte des thématiques, problématiques et intentions didactiques et pédagogiques des programmes de 2015. J’ai conservé de l’année précédente : A. de MUSSET, Les Caprices de Marianne en œuvre complète qui convient très bien pour l’étude du lyrisme, en faisant…

3e PROGRESSION annuelle Français Littérature 2016-2017

Voici ma proposition de progression pour l’année 2016-2017 pour le cycle 4 niveau 3e J’ai tenu compte des thématiques, problématiques et intentions didactiques et pédagogiques des programmes de 2015. J’ai conservé de l’année précédente : J. STEINBECK, Des Souris et des hommes en œuvre complète qui convient bien pour le XXe siècle (en liaison avec…

LANGUE PROGRESSION annuelle 2016-2017 Evolution des contenus et des pratiques

Pour mettre en harmonie les « fiches leçons » de grammaire telles que je les utilisais ces dernières années avec l’évolution des programmes, j’ai effectué les modifications suivantes : Cette progression annuelle tient compte de plusieurs éléments : – une complexité croissante – (toujours) un lien de sens avec les séquences littéraires – Une relation mieux pensée…

3- Se raconter Ch. JULIET L’Année de l’éveil (1989) Pour faire passer ses mots dans mon sang… » Progression de séquence

Se raconter Ch. JULIET L ‘Année de l’éveil (1989) Présentation de séquence   Problématique Pourquoi raconter, adulte, ce que l’on a vécu, enfant ? Objectifs – étudier la situation d’énonciation : indicateurs de la situation d’énonciation, temps et niveaux de langage – revoir le point de vue / la focalisation interne – étudier les différentes manières…

3- Dénoncer les travers de la société J. PRÉVERT Paroles (1946) Progression de séquence

Entrée du programme Dénoncer les travers de la société Titre de la séquence «Ceux qui n’ont jamais vu la mer» Jacques PRÉVERT   Problématique Comment utiliser les ressources du langage pour critiquer la société ? Corpus Groupement de textes Jacques PRÉVERT Paroles (1946) – « Histoire du cheval » – « Familiale » – « Le Temps des noyaux » – « Tentative…

Lycée- HIDA Programmes Histoire des arts Facultatif (2010 / 2016) Synthèse

Voici une présentation sous forme d’image et sous forme de texte du programme officiel de l’HISTOIRE DES ARTS de la seconde à la terminale pour l’enseignement facultatif (BO programme des enseignements: http://media.education.gouv.fr/file/special_4/75/7/arts_143757.pdf  et baccalauréat : http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=84906  ). Les problématiques et les exemples locaux ne font pas partie des programmes officiels, et ne sont que des…

3- PS ARGUMENTATION 1914-1918 SUIVI de période séquentielle (Septembre-octobre 2015)

« Nous sommes devenus des animaux dangereux » E. M. REMARQUE Objet d’étude et période historique (chronologique) – Explication et Argumentation dans les différents genres – Guerre 1914-1918 Problématique Comment raconter des événements historiques de façon à sensibiliser le lecteur à l’opinion du narrateur, que celui soit interne ou externe à la narration ? Groupement de textes…