SORTIES SCOLAIRES Au programme pour l’année 2019-2020 pour les sorties en soirée

[ Vendredi 4 octobre à 20h Théâtre Kiasma Le 11 Novembre à 11h Spectacle Pierre DESPROGES Pas de réservation faite. ] CIRQUE CABARET The Elephant in The RoomVendredi 18 octobre 2019 à 20H au Théâtre KIASMA30 places élèves + 7 places parents (covoiturage) + 2 places accompagnateursPublic prioritaire : Les 4e (La Ville lieu de…

4- AET Presse avec le Club de la presse Occitanie : Fake news, Manipulations, Théories du complot

Compte rendu de l’intervention des membres de l’Association Esprit Critik en juin 2019 auprès d’une classe de 4e. Lundi 3 juin (2H) Questionnement des élèves sur leurs usages des réseaux sociaux / leur consultation des médias. Les métiers des deux intervenants : journaliste et community manager. Débats Est-ce que les médias devraient tout dire et…

PROJET Rencontre avec un écrivain : Benoît SEVERAC, l’interview (décembre 2018)

Nous avons pu nous entretenir avec Benoît Séverac, tous les élèves de la classe ayant lu au minimum un de ses livres (volontairement !) et certains ayant même épuisé toute sa bibliographie jeunesse ! Voici les notes rédigées des élèves. Sa Vie Justine et Laly Enfant, aimiez-vous la lecture et l’écriture ? Benoît SEVERAC Quand…

3- EPI CCA EXPRESSION ÉCRITE Analyse d’une photographie Exposition « I am a man » La lutte pour les droits civiques des noirs américains 1960-1970 SUJET

Sujet A la suite de la visite de l’exposition « I am a man » sur la lutte pour les droits civiques des noirs américains 1960-1970,vous choisirez une des photographies qui vous ont intéressées et vous en ferez l’analyse en suivant le plan suivant : Présentation du document : Titre de l’image, NOM du Photographe, (année), éventuellement…

PROJET Visite au Pavillon populaire : Un dictateur en images  et Images du Ghetto. Document pédagogique

Un dictateur en images 1. Contexte historique et biographique – Quelles sont les dates du IIIe Reich ? ___________________ – Quelle était la fonction de Heinrich HOFFMANN (1885-1957) ?____________________________ – Quelle a été l’incidence financière (la conséquence) de cette activité sur la vie de H. HOFFMANN ? _____________________________________________. – Quelle est la finalité première des images d’HOFFMANN  (esthétique,…

4- PROJET Artistique Renc’arts Unissons avec la chanteuse Oum

Qui est Oum ? Oum El Ghaït Benessahraoui (en arabe : أم الغيث بنت الصحراوي), dite Oum, née le 18 avril 1978 à Casablanca, est une auteure-compositrice-interprète marocaine. Considérée comme une ambassadrice de la culture marocaine, elle mêle, dans ses chansons, les influences hassani, jazz, gospel, soul, afrobeat et musique soufie. (Wikipédia)   Interview des…

4- PROJET Visite de l’exposition l’Arbre des savoirs : L’Encyclopédie du siècle des Lumières Denis DIDEROT et Jean d’ALEMBERT Réponses

Exposition à l’université de médecine de Montpellier : L’Arbre des Savoirs Encyclopédie, Lumières, d’Alembert et l’évolution des sciences Questionnaire de sortie Hall d’entrée Donner trois informations pertinentes sur D’ALEMBERT : Jean Le Rond d’Alembert, né en 1717 et est mort en 1783, fait partie des savants de l’époque des Lumières : il est à la fois philosophe,…

4- EPI Presse Enseignement Pratique Interdisciplinaire Informer S’informer « Non au harcèlement scolaire » Ressources

Voici le lien du site du ministère sur la campagne   Non au harcèlement scolaire Thématiques Prévention contre la cyberciolence Prévention contre l’homophobie Agir contre le sexisme   Exemples de cyberviolences Conséquences sur les victimes « Conséquences sur les personnes Comme pour le harcèlement, les conséquences des cyberviolences peuvent être très graves : solitude, tristesse, anxiété, dépression, sentiment…

4- EPI Presse Enseignement Pratique Interdisciplinaire Informer S’informer et TEDD Transition Écologique et Développement durable Les références locales

Voici une liste de liens pour servir de documents supports à la rédaction d’un article de presse dans le cadre de l’EPI Média / Presse en 4e (préparatoire à l’EPI TEDD en 3e) L’économie circulaire   La Page de la ville de CLAPIERS consacrée au Développement durable Agenda 21 Dont le plan d’action pour les…

4- Projet Ecrire une histoire dans l’espace Travaux d’élèves (4)

Voici quelques unes des expressions écrites, rédigées en une seule séance, rapidement relues (et corrigées par les élèves seuls lors du passage au traitement de texte). Auteurs des expressions écrites : 4A Macéo 4B Emma B., Sara B., Kenzo,  Tom Eliott Alors qu’il se dirigeait vers la Terre, le petit prince aperçut la planète B-33.…

Projet 4e Écriture : Une histoire dans l’espace Travaux d’élèves (1)

Voici quelques unes des expressions écrites, rédigées en une seule séance, rapidement relues (et corrigées par les élèves seuls lors du passage au traitement de texte). Auteurs des expressions écrites : 4A Raphaël et Jilian, 4B Juliette. A suivre… quelques unes des expressions écrites, rédigées en une seule séance, rapidement relues (et corrigées par les…

Projet 4e Ecrire : une histoire dans l’espace Travaux d’élèves (3)

« franceinfo avec AFPFrance Télévisions  Mis à jour le 02/01/2017 | 20:57  publié le 02/01/2017 | 20:57 Les aventures de Thomas Pesquet vous font rêver ? Sachez que le spationaute français vous lance un défi, depuis la Station spatiale internationale. Lundi 2 janvier, il a donné le coup d’envoi d’un concours d’écriture en langue française, ouvert…

LANGUE FICHE G3 Le verbe Conjugaisons Morphologie et Emplois. Activités créatives

Pour comprendre et mémoriser les formes des conjugaisons (morphologie) du verbe et les emplois (valeurs, significations) des temps et des MODES, des activités créatives vont être réalisées en classe par les élèves. Ils vont se constituer en groupes d’affinités (+ couleur dominante) et choisir un des domaines qu’ils ont à étudier en langue sur ce…

3- Se raconter Entretien avec Magyd CHERFI, Chanteur, écrivain et acteur (Zebda)

Les élèves de 3C et de 3D vont pouvoir interviewer Magyd CHERFI sur ses activités artistiques et littéraires. Lectures préalables : « La culpabilité«  http://magydcherfi.com/la-culpabilite/ Extrait :  » « Longtemps ma mère a tremblé devant l’instit, le toubib, l’agent payeur, l’épicier, le flic. Elle se savait étrangère, pire algérienne et bien sûr pas la bienvenue. Elle s’est…

4- Informer, s’informer. La ville, lieu de tous les possibles. Une rencontre avec l’auteure de littérature jeunesse Jo WITEK

Interview de Jo WITECK par les élèves de 4B, le mardi 22 novembre 2016 au CDI du collège. Les questions ont été préparées par les élèves, selon les trois thèmes de la biographie : vie privée, vie publique, professionnelle et oeuvre. Bien évidemment, c’est l’oeuvre qui a le plus retenu leur attention. Ils ont rédigé…

4- EPI Marivaudages ! La Double Inconstance (1723) Résumé et pistes de travail par discipline

« C’est quelque chose d’épouvantable que ce pays-ci. » Silvia, à propos des moeurs des nobles II, 1 Résumé de la pièce avec pistes pour travailler ensemble Disciplines Français Théâtre / EPS / Histoire / Éducation musicale Un résumé détaillé dans le livre (Livre de poche, édition 1999, p. 149 et suivantes. En ligne : – Culture…

4- EPI Marivaudages ! Arlequin poli par l’amour (1720) Résumé et pistes de travail par discipline

«Qu’il faut qu’il ait pris d’amour pour avoir déjà tant d’esprit !» Résumé de la pièce avec pistes pour travailler ensemble Disciplines Français Théâtre / EPS / Histoire / Education musicale (?) Un résumé détaillé dans le livre (Livre de poche, édition 1999, p. 155 et suivantes ; en ligne Le Comptoir littéraire (André DURAND)…

PROJET PÉDAGOGIQUE Des vidéos animées au service de l’apprentissage par la créativité

Des images animées pour étayer l’apprentissage en langue et en littérature au collège Objectif du projet Mettre en œuvre une démarche d’apprentissage nourrie par la créativité. Productions Réalisation d’une liste de vidéos d’images animées, diffusées en ligne et «en public», cette liste comprenant quatre séries de documents. Découvrir l’analyse des textes littéraires au collège Des…

3- HIDA Le Mémorial de Rivesaltes R. RICCIOTTI (2015) Architecture et Lieu de mémoire 1. Contexte historique

Le Musée Mémorial du Camp de Rivesaltes : Les contextes 1. Le Camp de Rivesaltes, quelques données historiques (Se reporter aux éléments donnés par le professeur d’histoire) Sources : Article Camp de Rivesaltes (Wikipédia), Mémorial du Camp, site en ligne 1875-1939 Le lieu est d’abord un camp militaire,bien situé géographiquement, mais le terrain manque d’eau…