3- Histoire des arts Agir dans la cité S. EISENSTEIN Le Cuirassé Potemkine (1925) Analyse d’un extrait 5. Conduite pour un exposé à l’oral

1. Situer : Voir l’article 1. – Contexte artistique : raison de la création du film, choix d’Eisentein (Jury, Malevitch) ; EISENSTEIN : son oeuvre. – Contexte historique : 1925, 1905 Révolution manquée  2. Présenter : Voir article 2 2.1 Composition du film en 5 actes (tragédie) ; Acte IV Le Port d’Odessa : 3 scènes (Yoles / escalier /…

3- Histoire des arts Agir dans la cité S. EISENSTEIN Le Cuirassé Potemkine (1925) Analyse d’un extrait 4. Analyse filmique (enseignant)

Citations de : Penser le montage avec Sergueï Mikhaïlovitch Eisenstein :architectonique et affect : De l’architecture aux arts contemporains.Thèse de Philosophie Esthétique Pascal ROUSSE (2011) (http://1.static.e-corpus.org/download/notice_file/1098568/RousseThese.pdf) «La transformation discontinue et la pensée de la discontinuité dans la durée désignent le montage selon Eisenstein, mais en tant qu’il y a bien transformation radicale du lieu. Il doit y avoir en…

3- Histoire des arts Agir dans la cité S. EISENSTEIN Le Cuirassé Potemkine (1925) Analyse d’un extrait 3. Cadrages, mouvements de caméra et angles de vue

3.1 Les choix de cadres Début 42:07Bateaux partant : Plan Général Mouvement de caméra de la gauche vers la droite  Présentation de la foule :Couple bourgeois : Plan tailleFemme courageuse : Plan rapproché Etudiant : Gros plan => Les personnages sont filmés de plus en plus près : caractérisation sans individualisation (pas de nom, pas de récit propre), présentation…

3- Histoire des arts Agir dans la cité S. EISENSTEIN Le Cuirassé Potemkine (1925) Analyse d’un extrait 2. Récit, personnages et construction

La structure narrative (d’après le Site Ciné club de Caen) En juin 1905, révolte à bord du cuirassé Potemkine : nourriture avariée. Ordre de fusiller des marins pour l’exemple (« Frères, ne tirez pas sur vos frères. ») les soldats se joignent aux mutins. Les habitants d’Odessa fraternisent aussi avec les marins révoltés. Acte IV La ville…

3- Histoire des arts Agir dans la cité S. EISENSTEIN Le Cuirassé Potemkine (1925) Analyse d’un extrait 1. Le Contexte culturel

Analyse filmique (niveau collège, 3e) Acte IV « L’Escalier d’Odessa » [Avril 2011 complété et publié 2012] « L’esprit de la révolution se propageait sur la terre russe. Un processus, mystérieux mais gigantesque, touchait une multitude de coeurs. La personnalité, ayant à peine eu le temps de se reconnaître, se dissolvait dans la masse, et la masse dans l’élan ».…

3- Agir dans la cité et Histoire des arts EXPRESSION ÉCRITE « Mon film préféré » SUJET

Voici le sujet de l’expression écrite 6, préparée en cours (comment faire une arborescence au brouillon pour trouver des idées ; échanges des idées communes aux différents choix de films). Pour réaliser l’arborescence des idées, on s’est appuyé sur cette fiche de METHODOLOGIE de l’expression écrite Et pour faire le brouillon, sur cette fiche de…

3- Individu et société : Agir dans la cité / EPI CCA Art et pouvoir : Dénoncer « I am not your negro » R. PECK / J. BALDWIN (2017) Analyse

Voici les éléments de réponses proposés pour l’analyse de ces photogrammes Problématique Comment montrer l’omniprésence du racisme anti-noirs des Etats-Unis en amenant à une réflexion sur cette question ? Nouvelle interruption de la scène par un témoignage (femme, après homme et adolescent).  /  Plan buste qui montre l’expression et l’attitude stoïque de la jeune fille…

3- Individu et société : Agir dans la cité / EPI CCA Art et pouvoir : Dénoncer « I am not your negro » R. PECK / J. BALDWIN (2017) Photogrammes

Analyse filmique I am not your negro de Raoul PECK (2017) sur une œuvre de James BALDWIN Problématique Comment montrer l’omniprésence du racisme anti-noirs des Etats-Unis en amenant à une réflexion sur cette question ? – Présentation de la démarche d’analyse en histoire des arts – Contexte historique : Malcom X et Martin Luther King Les…

4- Dire l’amour ANALYSE FILMIQUE « Roméo + Juliette » Baz LUHRMANN (1996) Analyse d’une séquence

Voici les images (photogrammes) que nous analysons en suivant le guide méthodologique de l’analyse filmique.   Problématique de la séance Comment mettre en scène un dialogue de façon à en intensifier la force dramatique ? Réponse Les éléments mis en oeuvre pour dramatiser l’annonce de la mort de Juliette sont nombreux et variés. Tout d’abord,…

LEXIQUE Analyse filmique

LEXIQUE Analyse filmique (4e, 3e) Une séquence : Ensemble de plans constituant une scène Un plan : Unité de temps entre le « Moteur ! » et le « Coupez ! ». Le champ : Portion d’espace filmée (le hors champ ce qui est supposé être autour du champ) Les raccords Champ / contrechamp : Alternance de plans filmant…

3- Agir dans la cité F. TRUFFAUT J. PRÉVERT Expression écrite

Sujet de l’expression écrite Comment pourrait-on adapter cette scène au cinéma ? Vous décrirez et expliquerez vos choix (mouvements de caméra, cadrage, lumière son…) en tant que réalisateur ou réalisatrice du film. Critères de réussite sur 10 points la présence de cinq éléments constitutifs de la réalisation filmique 2.5 pts rapports « pertinents » entre les choix…

3- Agir dans la cité F. TRUFFAUT Les 400 coups Analyse filmique 2. Analyse de la séquence

Propositions pour une analyse de séquence Problématique de séquence Pourquoi garder un regard d’enfant sur le monde ? Problématique de séance Comment filmer une scène (de révélation de la duplicité des adultes) telle qu’elle est vécue par l’enfant ? Le fichier avec les images sans les commentaires : 3- Analyse Filmique TRUFFAUT Les 400 Coups…

3- Agir dans la cité F. TRUFFAUT Les 400 coups (1958) Analyse filmique 1. Les contextes

Les Contextes Contexte biographique Une brève présentation de la biographie de François TRUFFAUT sur Allociné Né d’un père qu’il n’a pas connu et d’une mère distante, François Truffaut vit une enfance difficile. L’école ne le passionnant pas, il préfère passer son temps dans les salles obscures ou le nez dans les livres. Adepte de l’école…

3- Agir dans la cité F. TRUFFAUT Les 400 coups (1958) Analyse filmique 2. Les notions à connaître

Voici les éléments de connaissance sur les raccords, mouvements, cadres, lumières, couleurs, (musiques et sons) à mémoriser. Les raccords 2. Les mouvements 3. Les cadres  4. Les angles de vue 5. Profondeur de champ 6. Les lumières Le document en format .pdf  3- METHODOLOGIE Analyse filmique Les Notions à connaître

3- Agir dans la cité F. TRUFFAUT Les 400 coups (1958) Analyse filmique 1. La démarche

L’analyse d’un extrait de film se rapproche de l’analyse littéraire. Il est souvent judicieux, voire nécessaire de contextualiser l’oeuvre Contextualisation biographique : Réalisateur / scénariste / auteur du livre… Contextualisation politique, économique, sociale de la période de réalisation / de la période représentée Contextualisation artistique, esthétique : courant, mouvement, intention, engagement du réalisateur / scénariste…

4- La Ville J. HUSTON Asphalt Jungle (1950) Analyse filmique 3. Prolongements

Réception du film et fortune critique Une critique contemporaine : « Selon Emmerich, l’avocat, le crime n’est qu’une variante de l’entreprise humaine, et serait une des formes de la vie d’affaires. Dans son exploration de ce monde, Huston va jusqu’au bout du réalisme, et filme les sombres tripots et les bas-fonds où ce monde de l’ombre…

4- La Ville J. HUSTON Asphalt Jungle (1950) Analyse filmique 2. Analyse de la séquence

Problématique Comment rendre compte de ce qui emprisonne intérieurement les personnages du film noir ? Choix d’une séquence en fin de film, au moment où les personnages chutent, du fait de leurs obsessions personnelles… Résumé du film Doc’ Riedenschneider, dès sa sortie de prison, échafaude un plan pour le cambriolage d’une bijouterie dont le butin…

4- La Ville J. HUSTON Asphalt Jungle (1950) Analyse filmique 1. Les Contextes

Quelques éléments pour introduire l’analyse filmique d’une séquence de Quand la ville dort, John HUSTON (1950) Le contexte biographique (D’après Allociné) Né dans une famille de comédiens (son père est l’acteur Walter HUSTON), il fait ses premiers pas sur scène à l’âge de 3 ans et entame même une carrière d’acteur à Broadway en 1925,…

4- La Ville J. HUSTON Asphalt Jungle (1950) Initiation à l’analyse filmique 2. Les notions à connaître

Voici les éléments de connaissance sur les raccords, mouvements, cadres, lumières, couleurs, (musiques et sons) à mémoriser. Les raccords 2. Les mouvements 3. Les cadres 4. Angles de vue 5. Profondeur de champ 6. Les lumières Le document en format .pdf : METHODOLOGIE Analyse filmique 4e Les notions à connaître

4- La Ville J. HUSTON Asphalt Jungle (1950) Initiation à l’analyse filmique 1. La démarche

L’analyse d’un extrait de film se rapproche de l’analyse littéraire. Il est souvent judicieux, voire nécessaire de contextualiser l’oeuvre Contextualisation biographique : Réalisateur / scénariste / auteur du livre… Contextualisation politique, économique, sociale de la période de réalisation / de la période représentée Contextualisation artistique, esthétique : courant, mouvement, intention, engagement du réalisateur / scénariste…

3- Agir dans la cité J. PRÉVERT Paroles (1946) « La Chasse à l’enfant » (1936) Expression écrite Analyse de l’image mobile Sujet et Copie d’élève

Copies d’élèves ayant raconté la mise en scène qu’il ferait d’une courte scène dans un récit documentaire. Courtes expressions écrites permettant de valider l’appropriation des concepts de l’analyse filmique. Les concepts à employer pour analyser un extrait filmique https://lefildelaure.wordpress.com/2016/09/04/3-agir-dans-la-cite-f-truffaut-les-400-coups-1958-analyse-filmique-1-la-demarche/ Les notions à connaitre : https://lefildelaure.wordpress.com/2016/09/04/3-agir-dans-la-cite-f-truffaut-les-400-coups-1958-analyse-filmique-2-les-notions-a-connaitre/ L’analyse https://lefildelaure.wordpress.com/2016/09/04/3-agir-dans-la-cite-f-truffaut-les-400-coups-analyse-filmique-2-analyse-de-la-sequence/  

3- HDA Von DONNERSMARCK La Vie des autres / Das Leben der Anderen (2006) 3. Interpréter

3. La réponse à la problématique ; les messages (émis, reçus, interprétés) ; les sens (usuel, général, particulier; variations dans le temps et l’espace) ; la réception, l’interprétation, les destinataires premiers, actuels, les transformations, détournements ; la mise en relation avec d’autres oeuvres Réponse à la problématique a)On peut maintenant conclure en affirmant que nous…

3- HIDA Von DONNERSMARCK La Vie des autres / Das Leben der Anderen (2006) 2. Analyser

Analyse de la séquence choisie : Le silence de Christa-Maria (41’16-45’47) Pourquoi ce choix ? Cette séquence, qui est centrée sur un moment d’intimité du couple espionné, recèle la toute première « évolution » de Gerd WIESLER, par une intrusion, secrète, dans la vie du couple, dans la vie des autres, il rend manifeste au spectateur le…

3- HIDA Von DONNERSMARCK La Vie des autres / Das Leben der Anderen (2006) 1. Situer Contexte historique

1. Situer Contexte historique (Quelques notations à partir des documents précédemment cités) « La Vie des autres est une plongée sans concession dans les arcanes de la STASI (abréviation de [Ministerium für die] Staatsicherheit) et d’un pays qui comme nul autre démocratie « pays de l’Est » peut-être n’a su ériger la surveillance et la paranoïa généralisées en…

3- HIDA Von DONNERSMARCK La Vie des autres / Das Leben der Anderen (2006) 1. Situer Contexte artistique

TITRE    Das Leben der Anderen / La Vie des autres   REALISATEUR Florian Henckel Von DONNERSMARCK DATE (2006) Introduction Éléments descriptifs techniques (matériaux, supports, dimensions…) Film allemand, couleurs, drame, de 137 minutes Scénario et réalisation Von DONNERSMARCK Premier long métrage (réalisation de 2002 à 2004) Photographie Hagen BOGDANSKI Musique Originale : Gabriel YARED et Stéphane MOUCHA…

3- HIDA Von DONNERSMARCK La Vie des autres / Das Leben des Anderen (2006) Éléments d’introduction

Pour l’année 2015-2016, les professeurs participant à l’enseignement d’histoire des arts ont choisi de porter leur attention, pour un des choix interdisciplinaires, sur un extrait du film de Florian Henckel Von DONNERSMARCK La Vie des autres / Das Leben des Anderen(2006) La période représentée dans l’oeuvre : RDA (République Démocratique Allemande) en 1984 La période…

3- HIDA S. EISENSTEIN Potemkine (1925) 2. Analyser Cadrages Mouvements

S. EISENSTEIN Potemkine (1925) Cadrages, mouvements, angles de vue 1. Le récit et les personnages Résumé audio par les élèves :  Les personnages 2 Les personnages 3 Le récit 2. Cadres, angles de prises de vue et mouvements 2.1 Les choix de cadres – Début 42:07 Bateaux partant Plan Général Mouvement de caméra de la gauche…