3- Agir dans la cité F. TRUFFAUT J. PRÉVERT Expression écrite

Sujet de l’expression écrite Comment pourrait-on adapter cette scène au cinéma ? Vous décrirez et expliquerez vos choix (mouvements de caméra, cadrage, lumière son…) en tant que réalisateur ou réalisatrice du film. Critères de réussite sur 10 points la présence de cinq éléments constitutifs de la réalisation filmique 2.5 pts rapports « pertinents » entre les choix…

3- Agir dans la cité F. TRUFFAUT Les 400 coups Analyse filmique 2. Analyse de la séquence

Propositions pour une analyse de séquence Problématique de séquence Pourquoi garder un regard d’enfant sur le monde ? Problématique de séance Comment filmer une scène (de révélation de la duplicité des adultes) telle qu’elle est vécue par l’enfant ? Le fichier avec les images sans les commentaires : 3- Analyse Filmique TRUFFAUT Les 400 Coups…

3- Agir dans la cité F. TRUFFAUT Les 400 coups (1958) Analyse filmique 1. Les contextes

Les Contextes Contexte biographique Une brève présentation de la biographie de François TRUFFAUT sur Allociné Né d’un père qu’il n’a pas connu et d’une mère distante, François Truffaut vit une enfance difficile. L’école ne le passionnant pas, il préfère passer son temps dans les salles obscures ou le nez dans les livres. Adepte de l’école…

3- Agir dans la cité F. TRUFFAUT Les 400 coups (1958) Analyse filmique 2. Les notions à connaître

Voici les éléments de connaissance sur les raccords, mouvements, cadres, lumières, couleurs, (musiques et sons) à mémoriser. Les raccords 2. Les mouvements 3. Les cadres  4. Les angles de vue 5. Profondeur de champ 6. Les lumières Le document en format .pdf  3- METHODOLOGIE Analyse filmique Les Notions à connaître

3- Agir dans la cité F. TRUFFAUT Les 400 coups (1958) Analyse filmique 1. La démarche

L’analyse d’un extrait de film se rapproche de l’analyse littéraire. Il est souvent judicieux, voire nécessaire de contextualiser l’oeuvre Contextualisation biographique : Réalisateur / scénariste / auteur du livre… Contextualisation politique, économique, sociale de la période de réalisation / de la période représentée Contextualisation artistique, esthétique : courant, mouvement, intention, engagement du réalisateur / scénariste…

4- La Ville J. HUSTON Asphalt Jungle (1950) Analyse filmique 3. Prolongements

Réception du film et fortune critique Une critique contemporaine : « Selon Emmerich, l’avocat, le crime n’est qu’une variante de l’entreprise humaine, et serait une des formes de la vie d’affaires. Dans son exploration de ce monde, Huston va jusqu’au bout du réalisme, et filme les sombres tripots et les bas-fonds où ce monde de l’ombre…

4- La Ville J. HUSTON Asphalt Jungle (1950) Analyse filmique 2. Analyse de la séquence

Problématique Comment rendre compte de ce qui emprisonne intérieurement les personnages du film noir ? Choix d’une séquence en fin de film, au moment où les personnages chutent, du fait de leurs obsessions personnelles… Résumé du film Doc’ Riedenschneider, dès sa sortie de prison, échafaude un plan pour le cambriolage d’une bijouterie dont le butin…

4- La Ville J. HUSTON Asphalt Jungle (1950) Analyse filmique 1. Les Contextes

Quelques éléments pour introduire l’analyse filmique d’une séquence de Quand la ville dort, John HUSTON (1950) Le contexte biographique (D’après Allociné) Né dans une famille de comédiens (son père est l’acteur Walter HUSTON), il fait ses premiers pas sur scène à l’âge de 3 ans et entame même une carrière d’acteur à Broadway en 1925,…

4- La Ville J. HUSTON Asphalt Jungle (1950) Initiation à l’analyse filmique 2. Les notions à connaître

Voici les éléments de connaissance sur les raccords, mouvements, cadres, lumières, couleurs, (musiques et sons) à mémoriser. Les raccords 2. Les mouvements 3. Les cadres 4. Angles de vue 5. Profondeur de champ 6. Les lumières Le document en format .pdf : METHODOLOGIE Analyse filmique 4e Les notions à connaître

4- La Ville J. HUSTON Asphalt Jungle (1950) Initiation à l’analyse filmique 1. La démarche

L’analyse d’un extrait de film se rapproche de l’analyse littéraire. Il est souvent judicieux, voire nécessaire de contextualiser l’oeuvre Contextualisation biographique : Réalisateur / scénariste / auteur du livre… Contextualisation politique, économique, sociale de la période de réalisation / de la période représentée Contextualisation artistique, esthétique : courant, mouvement, intention, engagement du réalisateur / scénariste…

3- Agir dans la cité J. PRÉVERT Paroles (1946) « La Chasse à l’enfant » (1936) Expression écrite Analyse de l’image mobile Sujet et Copie d’élève

Copies d’élèves ayant raconté la mise en scène qu’il ferait d’une courte scène dans un récit documentaire. Courtes expressions écrites permettant de valider l’appropriation des concepts de l’analyse filmique. Les concepts à employer pour analyser un extrait filmique https://lefildelaure.wordpress.com/2016/09/04/3-agir-dans-la-cite-f-truffaut-les-400-coups-1958-analyse-filmique-1-la-demarche/ Les notions à connaitre : https://lefildelaure.wordpress.com/2016/09/04/3-agir-dans-la-cite-f-truffaut-les-400-coups-1958-analyse-filmique-2-les-notions-a-connaitre/ L’analyse https://lefildelaure.wordpress.com/2016/09/04/3-agir-dans-la-cite-f-truffaut-les-400-coups-analyse-filmique-2-analyse-de-la-sequence/  

3- HIDA Von DONNERSMARCK La Vie des autres / Das Leben der Anderen (2006) 3. Interpréter

3. La réponse à la problématique ; les messages (émis, reçus, interprétés) ; les sens (usuel, général, particulier; variations dans le temps et l’espace) ; la réception, l’interprétation, les destinataires premiers, actuels, les transformations, détournements ; la mise en relation avec d’autres oeuvres Réponse à la problématique a)On peut maintenant conclure en affirmant que nous…

3- HIDA Von DONNERSMARCK La Vie des autres / Das Leben der Anderen (2006) 2. Analyser

Analyse de la séquence choisie : Le silence de Christa-Maria (41’16-45’47) Pourquoi ce choix ? Cette séquence, qui est centrée sur un moment d’intimité du couple espionné, recèle la toute première « évolution » de Gerd WIESLER, par une intrusion, secrète, dans la vie du couple, dans la vie des autres, il rend manifeste au spectateur le…

3- HIDA Von DONNERSMARCK La Vie des autres / Das Leben der Anderen (2006) 1. Situer Contexte historique

1. Situer Contexte historique (Quelques notations à partir des documents précédemment cités) « La Vie des autres est une plongée sans concession dans les arcanes de la STASI (abréviation de [Ministerium für die] Staatsicherheit) et d’un pays qui comme nul autre démocratie « pays de l’Est » peut-être n’a su ériger la surveillance et la paranoïa généralisées en…

3- HIDA Von DONNERSMARCK La Vie des autres / Das Leben der Anderen (2006) 1. Situer Contexte artistique

TITRE    Das Leben der Anderen / La Vie des autres   REALISATEUR Florian Henckel Von DONNERSMARCK DATE (2006) Introduction Éléments descriptifs techniques (matériaux, supports, dimensions…) Film allemand, couleurs, drame, de 137 minutes Scénario et réalisation Von DONNERSMARCK Premier long métrage (réalisation de 2002 à 2004) Photographie Hagen BOGDANSKI Musique Originale : Gabriel YARED et Stéphane MOUCHA…

3- HIDA Von DONNERSMARCK La Vie des autres / Das Leben des Anderen (2006) Éléments d’introduction

Pour l’année 2015-2016, les professeurs participant à l’enseignement d’histoire des arts ont choisi de porter leur attention, pour un des choix interdisciplinaires, sur un extrait du film de Florian Henckel Von DONNERSMARCK La Vie des autres / Das Leben des Anderen(2006) La période représentée dans l’oeuvre : RDA (République Démocratique Allemande) en 1984 La période…

3- HIDA S. EISENSTEIN Potemkine (1925) 2. Analyser Cadrages Mouvements

S. EISENSTEIN Potemkine (1925) Cadrages, mouvements, angles de vue 1. Le récit et les personnages Résumé audio par les élèves :  Les personnages 2 Les personnages 3 Le récit 2. Cadres, angles de prises de vue et mouvements 2.1 Les choix de cadres – Début 42:07 Bateaux partant Plan Général Mouvement de caméra de la gauche…

3- HIDA S. EISENSTEIN Potemkine (1925) 1. Situer

Histoire des Arts DNB (Brevet des collèges)  Le Cuirassé Potemkine Sergueï  EISENSTEIN (1925)   Analyse filmique (niveau collège, 3e) Acte IV « L’Escalier d’Odessa » « L’esprit de la révolution se propageait sur la terre russe. Un processus, mystérieux mais gigantesque, touchait une multitude de cœurs. La personnalité, ayant à peine eu le temps de se reconnaître, se…

ATELIER CULTUREL Marjane SATRAPI Persepolis (2007)

Analyse filmique de scènes clés Persepolis est un long métrage d’animation franco-iranien de Vincent PARONNAUD et Marjane SATRAPI sorti en France le 27 juin 2007. Le film s’inspire de Persepolis, la bande dessinée autobiographique de Marjane SATRAPI. Eléments observés : – Persépolis = Métropolis Fritz LANG (1927), influence du cinéma expressionniste allemand, – importance du…

ATELIER CULTUREL Marjane SATRAPI Persepolis (2007) Introduction et questions

Persepolis Marjane SATRAPI et Vincent PARONNAUD (2007) Séance d’analyse de l’image animée Introduction : Contexte historique et biographique Téhéran 1978 : Marjane, huit ans, songe à l’avenir et se rêve en prophète sauvant le monde. Choyée par des parents modernes et cultivés, particulièrement liée à sa grand-mère, elle suit avec exaltation les événements qui vont mener…

3- PS ROMAN XXe STEINBECK Histoire des arts CHAPLIN Expression écrite Compte rendu (2)

Ce travail a été fait en séquence sur ROMAN XXe s. mais sur une thématique d’histoire des arts, l’analyse filmique. (L’énoncé de chaque argument sera en gras, les raisonnements surlignés, les exemples en italiques, et l’analyse technique soulignée = ce repérage est à reproduire pour les élèves ayant une remédiation à faire) Le travail en…

3- PS ROMAN XXe STEINBECK Histoire des arts CHAPLIN Expression écrite Compte rendu (1)

  Critères de la narration * La contextualisation doit toujours être faite de la façon la plus précise possible, même si le récit se déroule « dans des temps immémoriaux, dans une contrée dite La Terre du Milieu… » car sans ces repères, il est impossible au lecteur de se figurer les personnages et leurs actions. *…

3- PS ROMAN XXe STEINBECK et HIDA Charlie CHAPLIN Expression écrite Sujet DNB Type 2

Sujet Quel est votre flm préféré ? Après avoir présenté son intrigue (en respectant l’énonciation du documentaire = au présent ND + imparfait et P.composé), vous donnerez trois arguments développés (ERIC) pour justifier votre opinion. Rappel Thèmes pour choisir ses arguments : récit, personnages (portrait, relation, évolution), valeurs, ton / registre, contexte historique… Pour chaque thème ERIC…

3- HIDA Charlie CHAPLIN Les Temps modernes = Modern Times (1936) 3. Analyse filmique de l’extrait

  « Modern Times. A story of industry, of individual enterprise – humanity crusading in the pursuit of happiness. » « Les Temps modernes, une histoire de l’industrie, de l’entreprise individuelle – la croisade de l’humanité à la recherche du bonheur. » Introduction (d’après Manuel Hatier 2012) En 1936, CHAPLIN, préoccupé par les problèmes économiques et sociaux de son…

3- HIDA Charlie CHAPLIN Les Temps modernes = Modern Times (1936) 2. Biographie

Charlie CHAPLIN (1889 à Londres – 1977 en Suisse) Exemple de biographie : http://www.charliechaplin.com/fr/biography/articles/22-Biographie Contexte politique social Vie privée Vie publique Oeuvres 1895 Invention du cinéma par les Frères LUMIERE Parents artistes de music hall divorcent quand il a trois ans ; existence misérable. Début sur les planches comme danseur de claquettes, puis acteur, mime,…