3- ARGUMENTATION et EXPRESSION ECRITE « Mon film préféré » Développer des arguments. copie d’élève

Cette arborescencea été faite à partir d’une copie d’élève sur le sujet :Quels sont les intérêts de / pourquoi quelles raisons ce film est-il « mon film préféré » ? Chacun des 4 arguments (nombre imposé) est présenté et succinctement développé : ÉNONCER mon idée + RAISONNER (parce que et explication, définition si besoin) + ILLUSTRER (exemples…

3- Agir dans la cité Autour de J. BALDWIN LECTURE Aimé CÉSAIRE Discours sur le colonialisme (1950) TEXTE QUESTIONS

Problématique Quelles sont les ressources spécifiques à un discours (ici un essai) pour dénoncer les torts faits à un peuple ? Texte L’heur : le destin, la chance Voire ! : à réfléchir ! (ici) Régression : retour en arrière Gangrène : Infection Jactance : bavardage prétentieux (ici) Instillé : introduit, injecté friselis : un friselis est une petite vague, un frisson…

3- Se raconter. Un monde en guerre EXPRESSION ÉCRITE Sujet de réflexion sur les intérêts de la bande dessinée CORRIGÉ MÉTHODOLOGIQUE

  Comme remédiation pour les élèves qui n’ont pas réussi ce travail,  il y aura deux activités selon les difficultés rencontrées : Recopier un modèle d’expression pour mieux s’imprégner de la méthode et du style  R‎édiger à nouveau un des arguments en le développant et en l’illustrant avec des exemples de BD personnels, exemples analysés…

3- BREVET BLANC 2017 IONESCO Rhinocéros (nouvelle) Corrigé des questions

Questions (1 heure – 20 points) Proposition de corrigé sur la copie en général Bonus : réponses bien argumentée ; présentation soignée, mention des lignes des citations… +1 ou +0.5 Malus : réponses non rédigées ; fautes de copies (des questions, du texte) abondantes ; copies “sales”, raturées, élèves qui écrivent sur toutes les lignes…

MÉTHODOLOGIE Lecture analytique (5) Un Exemple avec L.F CELINE Le Voyage au bout de la nuit (1932) Analyse de l’axe 3

Méthodologie de l’analyse de texte : la lecture analytique (Du collège au lycée) « Je ne fus plus que du bruit et du feu » Problématique Pourquoi cette scène de guerre horrible est-elle racontée sur un ton « particulier » ? Ressenti des élèves (émotions, compréhension, intérêts)  : c’est drôle, vulgaire, méchant, agressif, efficace, écrit de façon bizarre… Pour…

DNB (2nde) Révisions L’Argumentatif Réponses

L’argumentatif    Réponses  Propositions de réponses appuyées sur la synthèse : le discours argumentatif L’argument  1. Donner un argument complet sur un thème de votre choix : chacun des élèves du groupe marquera une des étapes du raisonnement (ERIC). E : Aux Etats-unis, le port d’armes (y compris de loisir sportif, de défense) est dangereux, car source de…

DNB (2nde) Révisions L’Argumentatif Questions

L’argumentatif Questions On peut réviser en consultant la synthèse : L’argumentatif     L’argument 1. Donner un argument complet sur un thème de votre choix : chacun des élèves du groupe marquera une des étapes du raisonnement (ERIC). 2. Dire si les arguments suivants sont logiques, de communication ou de langage (formels) : arguments pour…

4- PS EPISTOLAIRE « De Claude MONET à Paul GAUGUIN » LECTURE Lettre de C. MONET à Alice Texte Analyse

Lettre Claude MONET à Alice « Hier, splendide soleil, ce matin, brouillard. » (Source) Extraite de la Documentation du Musée d’Orsay (Paris). Problématique En quoi cette lettre intime nous informe-t-elle sur les principes artistiques du peintre ? [Rouen, le 9 mars 1893] « Ma chérie, j’espérais un tout petit mot de toi, mais rien n’est venu ; si,…

PS ARGUMENTATION dans le récit Prolongements EPISTOLAIRE Langue Lettres de Poilus J. GUENO (1998)

 La Première Guerre mondiale  Lettres de « Poilus » 1914-1918 Maurice Antoine MARTIN-LAVAL Séance de langue Phrases simples / phrases complexes ; propositions subordonnées conjonctive / interrogative indirecte Maurice Antoine Martin Laval, originaire de Marseille. Il a 23 ans, médecin auxiliaire au 58ème RI. Il devait aller sur le champ de bataille récupérer les blessés. Ne crois-tu…

3- PS ARGUMENTATION dans le récit Prolongements LECTURE Roger MARTIN DU GARD Roger L’Eté 1914 (1936, Les Thibault, V)

« Crois-tu que je l’approuve ? » MARTIN DU GARD Roger L’Eté 1914 (1936, Les Thibault, V) Question préparatoire : Chercher et relever deux arguments d’Antoine ou de Jacques Problématique Comment l’écrivain dépasse-t-il l’échange argumenté pour créer des personnages qui interpellent et qui émeuvent le lecteur ?  Pistes d’analyse 1. Quels sont les enjeux argumentatifs de la…

PS ARGUMENTATION dans le récit Prolongements LECTURE Documentaire J.-P. VERNEY Putain de guerre 1914-1915 (2008)

Texte documentaire (discours explicatif) Putain de guerre 1914-1915-1916 Jacques TARDI et Jean-Pierre VERNEY (2008) Lecture du texte Questions d’analyse 1. La situation d’énonciation Quelles sont ses caractéristiques ? (narrateur, personne, temps) Le texte est-il fortement modalisé ? Le narrateur s’octroie-t-il le droit de commentaires sur ses personnages ? Que penser de la phrase soulignée ?…

3- PS ARGUMENTATION 1914-1918 Progression de séquence 2015-2016

« Nous sommes devenus des animaux dangereux » E. M. REMARQUE Objet d’étude et période historique (chronologique) – Explication et Argumentation dans les différents genres – Guerre 1914-1918 Problématique Comment raconter des événements historiques de façon à sensibiliser le lecteur à l’opinion du narrateur, que celui soit interne ou externe à la narration ? Groupement de textes…

Lycée- HIDA Proposition de Séquence « Perles rares » Scènes de genre du Siècle d’or aux Pays-Bas Séance 3 Documents (1) Analyse des textes

Œuvres d’art des Provinces-Unies au XVIIe s. et commerce avec les comptoirs coloniaux. Les arts du langage prennent alors place dans ce projet, d’une part en apportant des éléments de connaissance par des textes critiques concernant la thématique, d’autre part en retravaillant sur un même thème les visées descriptives et argumentatives  

Lycée- HIDA Proposition de Séquence « Perles rares » Scènes de genre du Siècle d’or aux Pays-Bas Séance 3 Lecture des textes

Œuvres d’art des Provinces-Unies au XVIIe s. et commerce avec les comptoirs coloniaux. Les arts du langage prennent alors place dans ce projet, d’une part en apportant des éléments de connaissance par des textes critiques concernant la thématique, d’autre part en retravaillant sur un même thème les visées descriptives et argumentatives Séance 3 Scènes ou…

SYNTHÈSE Le discours argumentatif Arborescence

Synthèse : des éléments pour étudier un texte argumentatif (essai) ou un passage argumentatif d’un roman, d’une lettre… (l’organisation du texte, la composition d’un argument, les différents types d’arguments, les moyens de l’argumentation : les tonalités, les figures, les choix d’énonciation…) Andrew WYETH (1917-2009) L’image, ouverte dans un nouvel onglet (avec un clic droit) est…

SYNTHÈSE Le discours argumentatif (Cours)

L’argumentation et l’argument au collège : définitions 1. Définir l’argumentation On peut essayer de définir l’argumentation en prenant appui sur des démarches connues : celles du discours explicatif (vu en 4e) Rappel : qu’est-ce qu’expliquer ? Expliquer, c’est rendre compte d’une situation, en exposant des faits de façon organisée à un destinataire, pour les lui…

LEXIQUE L’Argumentation Le Jugement

 Sandro BOTTICELLI La Calomnie d’Apelle  (1494) Argumenter Discuter : Chicaner : Chercher querelle sur des riens (chicane : incident suscité dans un procès) Convaincre : Amener quelqu’un par des raisons ou par des preuves à reconnaître quelque chose comme vrai ou nécessaire. Persuader : User, pour convaincre quelqu’un, de moyens détournés jouant sur les émotions,…

3- Agir dans la cité et Histoire des arts EXPRESSION ÉCRITE Sujet de réflexion « Mon film préféré » Compte rendu et MÉTHODOLOGIE

Voici un corrigé de l’expression écrite Sujet de réflexion « Mon film préféré ».La démarche argumentative qui enchaîne ici les arguments « Pour » le film ets mise en valeur par le gras, italiques ou surlignages des parties de chaque argument , décomposés en ERIC = ENONCER RAISONNER ILLUSTRER CONCLURE en élargissant L’énoncé de chaque argument sera en gras,…

3- Agir dans la cité et Histoire des arts EXPRESSION ÉCRITE Sujet de narration »Mon film préféré » Copie d’élève

Critères de la narration * La contextualisation doit toujours être faite de la façon la plus précise possible, même si le récit se déroule « dans des temps immémoriaux, dans une contrée dite La Terre du Milieu… » car sans ces repères, il est impossible au lecteur de se figurer les personnages et leurs actions. * Le…