Les Trois Âges (Three Ages) – USA – 1923 – 1 h. 03 – NB Muet a été présenté le jeudi 3 novembre, en guise d’introduction à la saison 2022-2023 du Ciné club Jean Vigo de Montpellier. Parmi les remarques et idées qui ont émergé de la brève discussion après la projection du film, on…
Pour l’écriture et pour l’analyse des romans en lecture cursive (questions transversales), voici une proposition d’arborescence sur les éléments qui constituent les personnes, créatures de papier :
Fournitures Français 2021-2022 – Un porte-vues souple 40 à 60 vues. – Une pochette de 4 fluos (jaune rose bleu vert) à renouveler. – Une pochette format A4 pour conserver les séquences (feuilles agrafées ensemble) quand celle-ci auront été ôtées du porte-vues. – Un paquet de copies simples (perforées ou non) à partager avec d’autres…
Une version simplifiée du document précédent (2020) conservée dans le porte-vues des documents de classe et annotée par l’élève pendant le professeur rend les copies aux autres élèves. Le document sur Google Drive en lecture, mais copiable et modifiable. https://docs.google.com/document/d/1Bda02ZTlChUS4DELzzB9uswAz844S2uYqfVZO6Pupoo/edit?usp=sharing
Voici des pistes d’idées de questions que des élèves doivent poser à d’autres élèves pour expliquer et commenter la progression distribué en première heure de cours. Il n’est pas du tout nécessaire que toutes les questions soient posées. L’activité ne doit pas être longue ni fastidieuse. Elle a pour but d’éviter un monologue de l’enseignant…
Compléter l’activité proposée avec des groupes nominaux compléments de phrase de votre choix, en respectant la notion de circonstance ou la relation logique demandées. Leçon : articles sur le blog Les liens logiques et le cours sous forme de tableau
Voici des exemples d’activités Plickers pour vérifier ses connaissances. Les autres documents sous format .pdf Des QCM à faire sur Google form https://lefildelaure.wordpress.com/2020/03/19/langue-fiche-g3-les-valeurs-des-temps-imparfait-et-passe-simple-indicatif-un-qcm-a-faire-sur-google-form-en-ligne/ https://lefildelaure.wordpress.com/2020/03/20/langue-fiche-g3-les-valeurs-des-temps-futur-et-conditionnel-temps-indicatif-un-qcm-a-faire-sur-google-form-en-ligne/
Voici le sujet distribué aux élèves :
Voici des analyses à faire sur le texte : natures / classes grammaticales ; fonctions par rapport au VERBE et fonctions par rapport au NOM
Voici des analyses à faire sur le texte : natures / classes grammaticales ; fonctions par rapport au VERBE et fonctions par rapport au NOM
Voici des exemples de « Plickers » faits en classe à refaire pour bien mémoriser les notions pour l’évaluation.
J’ai modifié et amélioré le document précédemment publié, en utilisant le sens vertical du traitement de texte pour les compétences (au lieu d’un copier-coller manuel…). Voici la version de cette année, corrigée en novembre 2020.Les évaluations correspondent à ce que je fais mais les compétences sont au plus près du LSU / Pronote. https://drive.google.com/file/d/1cgFHmLOjGZGGozhIzwfZHIAInA1i9oLl/view?usp=sharing Le…
Il n’y pas d’extrait, car cet article est protégé.
Voici une feuille d’activités sur les CLASSES GRAMMATICALES, les fonctions par rapport au VERBE et au NOM :
Voici la progression annuelle des séances de LANGUE qui seront reliées aux LECTURE de textes effectuées par le professeur de Littérature.
J’ai essayé quelque chose cette année qui m’a paru assez efficace et dynamique. J’ai fait piocher des questions à des élèves volontaires qui ont questionné des camarades (choisis) et parfois toute la classe. Les réponses étaient dans la progression annuelle (pour les questions spécifiques par niveau) et pour les autres, elles font partie des connaissances…
Voici les réponses proposées aux questions du QCM constituant une préparation à (ou un équivalent de) la lecture « méthodique » de l’extrait 3
1– Pédagogie, disposition des tables et des groupes Dans la mesure où les dispositions de classe pourront être effectuées (dans le cadre du protocole sanitaire en cours), je conserverai les dispositions de classe expérimentées cette année, il y en a quatre différentes selon les activités En îlots pour les situations problèmes à résoudre sur des…
Voici le premier extrait à analyser : Quelles sont les marques du discours direct ? Pourquoi ce choix ?
Voici le premier extrait à analyser : Quelles sont les marques du discours direct ? Pourquoi ce choix ?
5- Le Voyage et l’aventure H. MELVILLE Moby Dick (1851) LECTURE 1 Le Grand Léviathan lui-même ? Questions 1- Montrer la progression d’Ismaël à l’intérieur de l’auberge en donnant un titre à chaque espace différent (Quatre espaces).Un titre est un NOM + expansions (on évite les verbes). Les titres peuvent être neutres ou imagés [par…
Voici les questions pour étudier l’extrait pris dans le texte intégral, mais avec des coupures, que nous étudierons en premier dans l’oeuvre Moby Dick 5- Le Voyage et l’aventure H. MELVILLE Moby Dick (1851) LECTURE 1 Le Grand Léviathan lui-même ? Questions 1- Montrer la progression d’Ismaël à l’intérieur de l’auberge en donnant un titre…
Voici l’extrait pris dans le texte intégral, mais avec des coupures, que nous étudierons en premier dans l’oeuvre Moby Dick
3- ECRITURE (pour le mardi 9 juin) Vous rédigerez un texte de 7 lignes (+/- 1 ligne) au traitement de texte en arial 12 ou calibri 12 (pas de marge de plus de 2 cm) sans aucun alinéa ( = un seul paragraphe) ce qui fait environ 18 mots par ligne (sans compter les articles)…
Voici de rapides définitions qui pourront vous aider à lire le roman d’Herman MELVILLE, en collection « Classiques abrégés » édition de l’Ecole des loisirs publication 2010, traduction et adaptation (excellente) de Marie-Hélène SABARD. p.152 planter pavillon: planter un drapeau dans le corps de la baleine pour s’en assurer la propriété.p.153 sa misanthropie : sa haine des…
Voici de rapides définitions qui pourront vous aider à lire le roman d’Herman MELVILLE, en collection « Classiques abrégés » édition de l’Ecole des loisirs publication 2010, traduction et adaptation (excellente) de Marie-Hélène SABARD. p.101 Conjectures : explication anticipée (a priori) qui attend sa vérification, soit de l’expérience, soit du raisonnement.méditation : ici songerie, pensée dans le…
Voici de rapides définitions qui pourront vous aider à lire le roman d’Herman MELVILLE, en collection « Classiques abrégés » édition de l’Ecole des loisirs publication 2010, traduction et adaptation (excellente) de Marie-Hélène SABARD. p.55 mousquets : Arme à feu portative (qui succéda à l’arquebuse et précéda le fusil) en usage dans l’infanterie du XVe au XVIIe siècle, que…
Voici de rapides définitions qui pourront vous aider à lire le roman d’Herman MELVILLE, en collection « Classiques abrégés » édition de l’Ecole des loisirs publication 2010, traduction et adaptation (excellente) de Marie-Hélène SABARD. p.7 l’invisible agent des Parques : Chacune des trois déesses (Clotho, Lachésis, Atropos) qui président à la destinée des hommes en filant, dévidant…
Voici les questions du QCM constituant une préparation à (ou un équivalent de) la lecture « méthodique » de l’extrait 3
Voici l’extrait du TEXTE étudié sous forme de lecture « méthodique » avec des questions réponses (type QCM aux questions variées)
LE FIL DE LAURE 