3- Se raconter PORTRAITS DE SOI AP METHODOLOGIE La description d’une photo de soi, à la manière de Annie ERNAUX. Compte rendu

3- Se raconter PORTRAITS DE SOI AP METHODOLOGIE Une description de soi Moyenne (1er) 5.3/10 Compte rendu Les erreurs récurrentes de cet exercice d’écriture ont été : trop peu d’éléments (parties du visage / du corps) vraiment décritsdonc pas de portrait caractéristique de vous (des enfants avec des t-shirts…)  et parfois des portraits négatifs (tête…

3- Se raconter PORTRAITS DE SOI A. RIMBAUD « Roman » (1870) LECTURE analytique. Proposition de corrigé.

proposition de tableau synthétisant l’analyse du poème.Problématique : Quelle part de Rimbaud se révèle-t-elle ici ? Le texte a été lu (2e fois et après l’étude des questions transversales) ; les élèves proposent par leurs ressentis ou leur analyse des axes d’étude (points « intéressants ») Puis ils ont trouvé comment l’auteur produit cet effet / manifeste…

3- MÉTHODOLOGIE Savoir repérer un schéma descriptif pour faire le portrait de soi-même. Exemple avec Annie ERNAUX Les Années (2008). Corrigé

Voici le corrigé du repérage du schéma descriptif dans le texte d’A. ERNAUX : Thème du portrait : « petite fille » Eléments décrits : entourés en jaune Propriétés (FLCMARD : Formes, lumières, couleurs, matières, aspects, reliefs, disposition) : soulignés en rose Mise en relation : comparaison soulignée en vert. Reformulation (synthèse, mot clé) : entouré en…

3- (Se) raconter et Agir dans la cité J. KESSEL les Mains du miracle (1960) BREVET Sujet d’entraînement. Corrigé des questions

Voici le corrigé proposé pour un sujet (Texte et questions) sur la thématique « (Se) raconter » avec un texte biographique (romancé)C’est une « première version » qui comprend certainement des coquilles et autres approximations. Lien vers le document (sujet) enregistrable et modifiable Google doc : lien

3- Dénoncer les travers de la société et Agir dans la cité J. PREVERT « La Chasse à l’enfant » (1936) Paroles (1946) dans BREVET Sujet d’entraînement. Corrigé.

Voici une proposition de corrigé du sujet (Texte et questions) sur la thématique « dénoncer les travers de la société » (mais la satire est peu présente) et agir dans la cité en s’engageant dans un écrit contre une situation politique et sociale. C’est une « première version » qui comprend certainement des coquilles et autres approximations. Lien vers…

3- (Se) raconter et Agir dans la cité J. KESSEL les Mains du miracle (1960) BREVET Sujet d’entraînement. Corrigé des questions

Voici le corrigé proposé pour un sujet (Texte et questions) sur la thématique « (Se) raconter » avec un texte biographique (romancé)C’est une « première version » qui comprend certainement des coquilles et autres approximations. Lien vers le document (sujet) enregistrable et modifiable Google doc : lien

3- Visions poétiques du monde J. GIONO Un Roi sans divertissement (1947) BREVET Sujet d’entraînement. Corrigé

Voici le corrigé du sujet (Texte et questions) sur la thématique « Visions poétiques du monde » avec un texte en prose, une description.C’est une « première version » qui comprend certainement des coquilles et autres approximations. Correction à venir.

HA Analyse filmique La Vague (Die Welle) D. GANSEL (2007) Agir dans la cité et Art et Pouvoir (Dénonciation, propagande) sur la période 1910-1945. Analyse d’une courte séquence pour l’oral du brevet. Corrigé

Voici les photogrammes commentés pour la séquence choisie (vers la fin du film). Sont pris en compte : les cadres, les choix d’angle de vue, certains mouvements de caméra et certains raccord, la profondeur de champ.

3- Agir dans la cité Résistances BREVET BLANC Entrainement A. CAMUS Réflexions sur la guillotine (1947) QCM Méthodologique pour aborder les expressions écrites. Réponses

Copie du Corrigé QCM de Pronote.Le but est que les élèves apprennent à faire un brouillon / un plan en EXPRESSION ÉCRITE que cela soit pour le sujet de narration ou pour celui de réflexion.Voici les deux « modèles » à apprendre ; le QCM vérifie cet apprentissage.

4- Individu et société H. MALOT Sans Famille (1878) Questions transversales : réalisme et pathétique, corpus de pages.

Questions transversales pour la lecture cursive de Sans Famille d’Hector MALOT (1878). Livre très accessible pour des 4e, dont les plus motivés peuvent lire le second tome en lecture personnelle, pour faire un exposé etc. Le texte existe au format numérique : https://www.decitre.fr/ebooks/sans-famille-9782346138241_9782346138241_2.html L’angle de lecture peut être :– Relevez lors de votre lecture un…

3- Agir dans la cité… soviétique S. ZWEIG « Le Wagon plombé – Lénine 1917 » (1943) dans Les Très Riches Heures de l’humanité (1927 ; 1989) LECTURE d’un passage. TEXTE et Questions : Corrigé

Passage à étudier Le train plombé Des millions de projectiles destructeurs ont été tirés pendant la guerre mondiale, les plus puissants, les plus violents, ceux qui avaient de loin la plus longue portée parmi tous ceux que des ingénieurs ont jamais inventés. Mais aucun n’a tiré à plus longue distance, aucun n’a joué un rôle…

4- Dire l’amour V. HUGO « Elle était déchaussée… » Les Contemplations (1856) Grille d’analyse CORRIGEE

La grille d’analyse suivante, après contextualisations (voir fiches), explication du lexique puis LECTURE du texte est projetée sur un tableau blanc et remplie par l’enseignant (mots clés) à mesure des analyses des élèves, qui surlignent aussi le texte (selon la méthodologie indiquée 1- Jaune puis orange 2- Rose puis violet clair 3- Vert puis bleu.)Ainsi…

4- Dire l’amour G. de NERVAL « Une Allée du Luxembourg » Odelettes rythmiques et lyriques (1852) Texte et analyse (2020)

G. de NERVAL « Une Allée du Luxembourg » Odelettes rythmiques et lyriques (1852) Problématique : Quel est, finalement, le « ressenti » exprimé dans ce poème d’amour ? Elle a passé, la jeune filleVive et preste comme un oiseauÀ la main une fleur qui brille,À la bouche un refrain nouveau. C’est peut-être la seule au mondeDont le coeur…