BIBLIOGRAPHIE Romans d’amour 4e 3e (en cours)

Propositions de lecture sur le thème « Amour » classés par groupes de difficulté décroissante. Lecteurs experts (classiques ou contemporains, longs ou courts) Orgueil et préjugés Jane AUSTEN (1813) ou version abrégée Jane Eyre Charlotte BRONTË (1847) Version abrégée Les Hauts de Hurle-vent Emilie BRONTË (1847) Version abrégée Anna Karénine Léon TOLSTOÏ (1877) Version abrégée Les Dames…

4- Dire l’amour La poésie lyrique EXPRESSION ORALE Choix de poèmes (2017)

Parmi les poèmes que vous avez choisis, j’ai enregistré quelques textes (VERLAINE, APOLLINAIRE, LABE, HUGO) en soignant la prononciation des vers et l’intonation (de mon mieux…) pour vous guider dans votre apprentissage et votre interprétation. On peut transformer aisément un fichier Youtube en .mp3 par exemple sur le site http://www.youtube-mp3.org/fr Il suffit de copier le…

4- Dire l’amour Groupement de textes Progression de séquence

4. Dire l’amour « Ô toi que j’eusse aimée » Ch. BAUDELAIRE Les Fleurs du mal (1857) Problématique Pourquoi le genre poétique est-il l’expression idéale du lyrisme ? Groupement de textes – « Sonnet VIII » L. LABE Sonnets (1556) – « Élégie V » A. CHENIER Élégies (1785-87) – «Une allée du Luxembourg » G. de NERVAL Odelettes (1832) – «Demain…

4- Dire l’amour A. de MUSSET Les Caprices de Marianne (1833) LECTURE 2 Analyse de deux répliques

Analyses de répliques COELIO OCTAVE  « C’est ma fidèle image que tu vois » Problématique Quelles sont les fonctions des différentes répliques (en ce qui concerne les personnages) ? Quelle tonalité particulière donnent-elles à la pièce ?1. COELIO De « Malheur à celui… »  à « … j’aperçois ? » (l. 57-70) « Malheur à celui qui, au milieu de la jeunesse,…

4- Dire l’amour A. de MUSSET Les Caprices de Marianne (1833) BIOGRAPHIE synthétique MUSSET

A partir des données suivantes, relever neuf éléments pour composer une biographie de l’auteur en tableau. Méthodologie – les grandes étapes de la vie privée dans la mesure où elles présentent un intérêt (ce sont les renseignements que vous trouverez le plus souvent mis en valeur) : études, métiers éventuels, mariage(s) ou liaison(s), enfants, maladie,…

4- Dire l’amour A. de MUSSET Les Caprices de Marianne (1833) LECTURE 1 Acte I Analyse

Problématique Quelles sont les personnalités qui se révèlent dans ce premier acte, sur le plan de l’intrigue amoureuse ? Les Enfants du siècle Alfred de MUSSET (Benoît Magimel) Diane KUYRS (1999) 1. Les éléments d’information contenus dans l’acte I – Relever les informations (texte et didascalies) informant le lecteur / spectateur sur l’époque et le…

4- Dire l’amour A. de MUSSET Les Caprices de Marianne (1833) LECTURE 1 Questions

Problématique Quelles sont les personnalités qui se révèlent dans ce premier acte, sur le plan de l’intrigue amoureuse ? 1. Les éléments d’information contenus dans l’acte I – Relever les informations (texte et didascalies) informant le lecteur / spectateur sur l‘époque et le lieu, les espaces de l’intrigue – Essayer de dire l’intérêt de ces…

POÉSIE LYRIQUE Victor HUGO « Elle était déchaussée… » Les Contemplations (1856) Texte et problématique

Problématique Pourquoi cette jeune fille, rencontrée dans la nature, est-elle montrée comme mystérieuse ? Elle était déchaussée, elle était décoiffée… Elle était déchaussée, elle était décoiffée, Assise, les pieds nus, parmi les joncs penchants ; Moi qui passais par là, je crus voir une fée, Et je lui dis : Veux-tu t’en venir dans les…

POÉSIE LYRIQUE Gérard de NERVAL « Une Allée du Luxembourg » Odelettes rythmiques et lyriques (1852)

Texte et questions G. NERVAL « Une Allée du Luxembourg » Odelettes rythmiques et lyriques (1852) Problématique Dans ce poème sur une rencontre, montrer comment le rythme (prononciation des syllabes, place des accents et disposition des rimes) est la source de l’effet poétique. Elle a passé, la jeune fille Vive et preste comme un oiseau À la…

POÉSIE LYRIQUE Victor HUGO « A Villequier » Les Contemplations (1856) Texte et questions

 Texte et questions pour l’analyse Problématique  Comment un drame intime se fait-il écho de la destinée humaine ? Je verrai cet instant jusqu’à ce que je meure,             L’instant, pleurs superflus ! Où je criai : L’enfant que j’avais tout à l’heure,             Quoi donc ! je ne l’ai plus ! Ne vous irritez…