SYNTHESE Les « procédés » pour analyser un texte littéraire : Figures de style, Langue, Valeurs des modes et des temps, Lexique

Voici les procédés qui peuvent être mis en oeuvre dans un texte littéraire pour produire un effet spécifique, atteindre une visée (Voir les visées selon les registres / tonalités des textes). 1. Les figures de style 2. Les effets produits par des choix de langue Les type de phrases et les formes de phrases Les…

Langue FICHE 2 Les Fonctions par rapport au verbe. Schéma 2018

Voici une nouvelle représentation des fonctions par rapport au verbe tenant compte de l’évolution des programmes du collège qui n’évoquent plus les compléments « d’objet » mais seulement les compléments directs ou indirects (que ceux-ci représentent un « objet » du verbe, ou un temps ou un lieu, dès lors qu’ils sont essentiels, nécessaires à la construction du verbe…

LANGUE PROGRESSION annuelle 2016-2017 Evolution des contenus et des pratiques

Pour mettre en harmonie les « fiches leçons » de grammaire telles que je les utilisais ces dernières années avec l’évolution des programmes, j’ai effectué les modifications suivantes : Cette progression annuelle tient compte de plusieurs éléments : – une complexité croissante – (toujours) un lien de sens avec les séquences littéraires – Une relation mieux pensée…

MÉTHODOLOGIE Expression écrite Narration Comprendre les critères d’évaluation formelle (langue, lexique, orthographe)

Méthodologie Expression écrite (4e, 3e) Comprendre ce qui est demandé, sur le plan de la langue en expression écrite Orthographe (d’usage, ou grammaticale, sans effet sur le sens) [soulignage BEIGE] – utiliser le traitement de texte qui permet le repérage d’un certain nombre de graphies erronées. – utiliser le dictionnaire ROBERT pour la langue, LAROUSSE…

LANGUE L’Apposition Repères Comparaison nomenclatures (avant et après 1997)

L’Apposition Ancienne nomenclature <1997  : 4 appellations différentes : apposition détachée et liée et épithète détachée et liée Apposition = co-référence, deux expressions désignent le même référent. Donc réservée au GN. Mise en évidence par la reformulation attributive APPOSITION = UN NOM ÉPITHÈTE = UN ADJ. Avec virgules Pierre, le fils de Paul …, NOM,……

LANGUE FICHE G6 Les Paroles rapportées (cours)

Cours Les paroles rapportées Claude PONTI Okilélé (1993) Les exemples sont empruntés à L’Homme qui rit (version École des loisirs) de Victor HUGO 1. Comment reproduire le discours d’autrui ? 1.1 Le discours direct La forme « de base » des paroles rapportées est le discours direct qui, par différents repères grammaticaux, insère les paroles prononcées par…

LANGUE FICHE G4 et FICHE G5 Les Tupes et formes de phrases ; les relations entre les propositions : Activités créatives des élèves

Fonctions verbales et nominales, temps, formes de phrases, relations entre propositions, figures de style Les activités des élèves Consigne Pour s’approprier les savoirs, les mémoriser, les communiquer, produire : – dessin, schéma, logo… – sketch, poème, chanson – jeux de couleurs, graphisme… signifiant, représentatif de la notion à acquérir Par les 3C 3. Les relations…

LANGUE FICHE G3 et FICHE G2 Fonctions par rapport au nom ; Emploi des MODES Activités des élèves

Fonctions verbales et nominales, temps, formes de phrases, relations entre propositions, figures de style Les activités des élèves Consigne Pour s’approprier les savoirs, les mémoriser, les communiquer, produire : – dessin, schéma, logo… – sketch, poème, chanson – jeux de couleurs, graphisme… signifiant, représentatif de la notion à acquérir Par les 3C 1. Fonctions  …

LANGUE Leçon 1 « Les Briques » Définitions essentielles à connaître

Claude PONTI 1. Un mot : Son ou groupe de sons (écrits ou parlés), constituant une unité ayant une signification dans une langue donnée. 2. Les classes de mots: il existe 10 classes de mots différentes. Chaque classe de mot a une utilité particulière. 2.1 Il y a 5 classes « variables » (dont les mots varient en…

4- PS THEÂTRE MUSSET Les Caprices de Marianne (1833) LANGUE, valeur des MODES Réponses

ACTE I scène 1 (3e extrait) Première rencontre Octave-Marianne « Ne vous détournez pas, Princesse de beauté » IMPERATIF Défense « Entrez au logis, il va revenir. » IMPERATIF Conseil, demande (Je n’entrerai pas) « de peur que vous ne m’en chassiez tout à l’heure » SUBJONCTIF But + négation (= événement envisagé, non réel) (Que celui qui est digne de…