3- Dénoncer les travers de la société Histoire des arts F. VALLOTTON « Crimes et Châtiments » L’Assiette au beurre (1902) Analyse (en cours de travail)

Maurice Denis, surnommé le «Nabi aux belles icônes», reformule la définition du tableau : «Un tableau, avant d’être un nu, une bataille ou une quelconque anecdote, est une surface plane recouverte de couleurs en un certain ordre assemblées.» Analyse (En répondant aux questions du GUIDE méthodologique pour l’analyse des affiches, dessins de presse…) 1. Présentation…

3- Dénoncer les travers de la société Histoire des arts F. VALLOTTON « Crimes et Châtiments » L’Assiette au beurre (Mars 1902) Contexte culturel

Problématique Quelle est la cible de cette image satirique ? Contexte Artistique et de publicationLe Journal L’Assiette au beurre« Dans sa première période, L’Assiette au beurre est une revue innovatrice sur le plan graphique, notamment par le choix d’illustrations en pleine page et la dévolution de numéros entiers à un thème unique, voire à l’œuvre d’un…

3- Histoire des arts Agir dans la cité S. EISENSTEIN Le Cuirassé Potemkine (1925) Analyse d’un extrait 5. Conduite pour un exposé à l’oral

1. Situer : Voir l’article 1. – Contexte artistique : raison de la création du film, choix d’Eisentein (Jury, Malevitch) ; EISENSTEIN : son oeuvre. – Contexte historique : 1925, 1905 Révolution manquée  2. Présenter : Voir article 2 2.1 Composition du film en 5 actes (tragédie) ; Acte IV Le Port d’Odessa : 3 scènes (Yoles / escalier /…

3- Histoire des arts Agir dans la cité S. EISENSTEIN Le Cuirassé Potemkine (1925) Analyse d’un extrait 4. Analyse filmique (enseignant)

Citations de : Penser le montage avec Sergueï Mikhaïlovitch Eisenstein :architectonique et affect : De l’architecture aux arts contemporains.Thèse de Philosophie Esthétique Pascal ROUSSE (2011) (http://1.static.e-corpus.org/download/notice_file/1098568/RousseThese.pdf) «La transformation discontinue et la pensée de la discontinuité dans la durée désignent le montage selon Eisenstein, mais en tant qu’il y a bien transformation radicale du lieu. Il doit y avoir en…

3- Histoire des arts Agir dans la cité S. EISENSTEIN Le Cuirassé Potemkine (1925) Analyse d’un extrait 3. Cadrages, mouvements de caméra et angles de vue

3.1 Les choix de cadres Début 42:07Bateaux partant : Plan Général Mouvement de caméra de la gauche vers la droite  Présentation de la foule :Couple bourgeois : Plan tailleFemme courageuse : Plan rapproché Etudiant : Gros plan => Les personnages sont filmés de plus en plus près : caractérisation sans individualisation (pas de nom, pas de récit propre), présentation…

3- Histoire des arts Agir dans la cité S. EISENSTEIN Le Cuirassé Potemkine (1925) Analyse d’un extrait 2. Récit, personnages et construction

La structure narrative (d’après le Site Ciné club de Caen) En juin 1905, révolte à bord du cuirassé Potemkine : nourriture avariée. Ordre de fusiller des marins pour l’exemple (« Frères, ne tirez pas sur vos frères. ») les soldats se joignent aux mutins. Les habitants d’Odessa fraternisent aussi avec les marins révoltés. Acte IV La ville…

3- Histoire des arts Agir dans la cité S. EISENSTEIN Le Cuirassé Potemkine (1925) Analyse d’un extrait 1. Le Contexte culturel

Analyse filmique (niveau collège, 3e) Acte IV « L’Escalier d’Odessa » [Avril 2011 complété et publié 2012] « L’esprit de la révolution se propageait sur la terre russe. Un processus, mystérieux mais gigantesque, touchait une multitude de coeurs. La personnalité, ayant à peine eu le temps de se reconnaître, se dissolvait dans la masse, et la masse dans l’élan ».…

3- Histoire des arts Analyse d’une photographie Exposition « I am a man » La lutte pour les droits civiques des noirs américains 1960-1970 Copie d’élève

Suzy Présentation de l’oeuvre Le titre de l’oeuvre que j’ai choisie d’analyser dans l’exposition « I am a man » est « Suzy », Suzy était une femme bénévole qui aidait les travailleurs américains. Cette photographie a été prise par Bruce ROBERTS, en 1964, et publiée dans le journal « Look Magazine ».En 1965, un ensemble de photographies de Bruce ROBERTS,…

Histoire des arts Pablo PICASSO « Une famille de saltimbanques » (1905) 2. Analyser et 3. Interpréter

Dans le cahier, cette analyse a été présentée en tableau (à six colonnes) pour suivre le guide méthodologique : Guide pour analyser une image fixe. 2. Présenter Les éléments matériels de l’oeuvre La famille de saltimbanques date du printemps-automne 1905 , la toile a été peinte à Paris. Elle mesure 2,12 m x 2.29 m…

4- Histoire des arts Le Réalisme en peinture, découverte et définition. Activité : Appareiller des images.

L’activité qui est menée dans ce cours a été expérimentée en formation d’enseignant (Sandrine VALLIER-PETIT, Carole PRESSACCO) les consignes sont sur le Padlet de la formation : https://padlet.com/svallier_petit/Formation_Lettres_L_Oral_pour_apprendre Voici la copie des consignes Les élèves sont assis en îlots de 4 / 5 élèves (un peu éloignés les uns des autres) et chaque groupe se…

3- ORAL du BREVET Quel sujet choisir ? Comment le traiter ? Pistes pour 2019

Voici des pistes de thèmes et de formes d’oral élaborées avec les élèves : Pistes pour l’oral du Brevet session 2019 Parcours / Thématique Problématique Mode de rendu* Parcours Orientation Présentation de mes recherchesQu’est-ce que mes recherches en atelier d’orientation m’ont apporté ? (Exemple)   Seul : diaporama (photo des sites) + vidéo où je…

4- Histoire des arts J. DIAZ CANALES et J. GUARNIDO Blacksad 1. Quelque part entre les ombres (2000) 2. Analyse

Nous suivons la méthodologie du guide pour analyser une bande dessinée. Problématique : Quels sont les élements dans ces (plaches) vignettes qui évoquent le film noir ? Quels sont ceux qui s’en éloignent ? Place de l’image dans une séquence – Pour les planches  La narration représente le retour de John Blacksad chez lui après une…

3- Dénoncer les travers de la société / Parcours art J. PRÉVERT Paroles (1946) « Promenade de Picasso » DTB Questions

Voici le texte du Devoir Maison : le texte (qui n’est pas un pamphlet ou une satire mais qui montre la richesse du réel échappant au peintre « réaliste », en vantant la liberté du peintre Picasso) permet malgré tout d’étudier la liberté de la langue de Prévert et ses intentions sous le jeu des mots.  …

Histoire des arts Pablo PICASSO « Une famille de saltimbanques » (1905) 1. Les contextes

Problématique  Peut-on vraiment dire de cette oeuvre qu’elle représente une famille de saltimbanques ? Pablo PICASSO Les Premières années * Picasso, né en Espagne, en 1881, a vécu presque toute sa vie en France à Paris d’abord par intérêt puis forcé par d’histoire politique de son pays. Sa famille est d’origine bourgeoise mais désargentée. Son…

4- La ville, lieu de tous les possibles. Analyse d’un photogramme John HUSTON Quand la ville dort (1950)

Acteurs principaux Sterling Hayden (Dix), Sam Jaffe (Doc), John McIntire (le commissaire), Marilyn Monroe (Angela) SOURCES Le film noir Gabriele Lucci (2006) éditions Hazan. INTRODUCTION Quand la ville dort est le modèle d’une longue série de films tous développés autour du thème d’une attaque à main armée est un ‘classique atypique » En 1950 la RKO…

PROJET Visite au Pavillon populaire : Un dictateur en images  et Images du Ghetto. Document pédagogique

Un dictateur en images 1. Contexte historique et biographique – Quelles sont les dates du IIIe Reich ? ___________________ – Quelle était la fonction de Heinrich HOFFMANN (1885-1957) ?____________________________ – Quelle a été l’incidence financière (la conséquence) de cette activité sur la vie de H. HOFFMANN ? _____________________________________________. – Quelle est la finalité première des images d’HOFFMANN  (esthétique,…

Parcours ARTS Pablo PICASSO Exposition « Donner à voir » Présentation d’œuvres par les élèves

Voici un choix d’oeuvres pour lesquelles vous pourrez répondre aux questions posées. Il y a d’abord une série de questions générales, de contextualisation, puis quelques questions spécifiques à chaque tableau. Femme repassant, 1901, Huile sur toile montée sur carton, 49.5 x 25.7 cm, Metropolitan Museum of Art, New York Femme aux mains jointes, étude pour…

3- Se raconter EPI CCA EXPRESSION ÉCRITE Sujet de réflexion « Bande dessinée et histoire » Copie d’élève

Pour apprendre la démarche d’Histoire des arts, si on choisit ce thème pour l’oral du Brevet 1. Contextualisations Contextualisation historique La bande dessinée La Guerre des Lulus de Régis HAUTIÈRE se déroule durant la première mondiale (1914-1918). En 1914, une partie de la région de la Picardie a subi l’invasion allemande. Le front traverse donc la…

METHODOLOGIE Oral du brevet Histoire des arts EPI CCA Qu’est-ce qu’un projet ?

Oral du brevet (à partir de la session 2017)  Que signifie se mettre en projet ? D’abord toujours garder en mémoire les objectifs de l’épreuve orale, objectifs qui devront être atteint par cette démarche de « mise en projet » Décrire une œuvre d’art en employant un lexique simple adapté Associer une œuvre à une époque et…

3- Se raconter EPI CCA Expression écrite Bande dessinée apprentissage de la démarche d’Histoire des arts Analyse d’image SPIEGELMAN « Maus » (1986-1991)

Analyse image SPIEGELMAN Maus (1986-1991) p. 113 Vignette 3 en suivant la méthodologie préconisée (Lefildelaure : analyse de bande dessinée) Analyse image SPIEGELMAN Il s’agit d’une scène d’action : des soldats allemands national-socialistes recherchent des Juifs cachés dans une maison. En l’occurrence il s’agit de Vladek et Anja Spiegelman, les parents du narrateur auteur. Ce passage…

3- Se raconter EPI CCA Expression écrite Bande dessinée apprentissage de la démarche d’Histoire des arts Compte rendu MÉTHODOLOGIE

Compte rendu détaillé, fait pour poursuivre l’apprentissage de la démarche d’analyse de l’image en histoire des arts 1. Contextualiser – contextualisation historique Les erreurs commises peuvent-être les suivantes : le contexte est beaucoup trop général ou trop flou, il ne permettrait pas de répondre à des questions. Par exemple il ne faut pas écrire 10…

3- EPI CCA J. TARDI C’était la guerre des tranchées (1993) « L’Exécution » 3. Interpréter

Rappel de la problématique Comment individualiser la narration de façon à susciter l’émotion du lecteur, tout en rendant comptant de la puissance anonyme de la guerre de masse ? 3.1 La thèse de l’auteur / les effets produits sur le lecteur-spectateur Pour connaître les opinions de TARDI sur le sujet, on peut écouter la vidéo…