4- Individu et société H. MALOT Sans Famille (1878) Questions transversales : réalisme et pathétique, corpus de pages.

Questions transversales pour la lecture cursive de Sans Famille d’Hector MALOT (1878). Livre très accessible pour des 4e, dont les plus motivés peuvent lire le second tome en lecture personnelle, pour faire un exposé etc. Le texte existe au format numérique : https://www.decitre.fr/ebooks/sans-famille-9782346138241_9782346138241_2.html L’angle de lecture peut être :– Relevez lors de votre lecture un…

3- Agir dans la cité… soviétique S. ZWEIG « Le Wagon plombé – Lénine 1917 » (1943) dans Les Très Riches Heures de l’humanité (1927 ; 1989) Lexique pour lire la nouvelle

Une introduction et une analyse du texte : https://www.nonfiction.fr/article-9231-le-train-de-lhistoire.htm# « le regard idéaliste sur l’interaction entre la personnalité historique et la société contemporaine est au fondement des œuvres biographiques que Zweig a commencé à écrire intensément au cours des années 1920. Il introduit dans sa conception de l’histoire des notions comme le destin, la raison d’être…

4- Individu et société H. de BALZAC Les Chouans (1829 ; 1845) Trombinoscope des personnages pour faciliter la lecture.

Cette année nous lisons la version des classiques Larousse (Une fois n’est pas coutume, l’abrégé de l’Ecole des loisirs n’est pas très réussi : les enchaînements sont mal faits, quand le roman est complexe sur le plan de l’intrigue et de la compréhension des motivations des personnages). J’ai fait un trombinoscope des personnages des plus…

4- Individu et société Ch. DICKENS Oliver Twist (1838) LEXIQUE pour lire le livre dans l’édition classiques abrégés École des loisirs (en cours)

p.5 Concise : brève, sans développementfastidieux : long et ennuyeuxpp.8-9calicot (robes de) : Toile de coton assez grossièredépêché : envoyécontrevenants : ceux qui s’opposent, qui ne respectent pas une loi, un arrêté, un ordre.p10-11luxuriantes : riches, abondantesbedeau : Employé laïque (pas un religieux) chargé d’une manière générale de maintenir le bon ordre dans une église…

3- Se raconter B. CENDRARS « J’ai saigné » (La Vie dangereuse, 1938) Expression écrite Un exemple de narration Questions de lecture transversale

Sujet des exposés Apports méthodologiques 1 – 3 événements de la vie privée (enfance, études, relations avec les parents, anecdotes…)– 3 événements de la vie professionnelle (influences, rencontres, autres métiers : le journalisme, succès, publications, relations…)– Sa vie d’adulte personnelle (mariages, aimées, voyages, habitations)– Sa participation aux deux guerres mondialesUn article sur la méthodologie (plus…

3- Se raconter B. CENDRARS « J’ai saigné » (La Vie dangereuse, 1938) Présentation de l’auteur et du contexte (du récit)

Qui est Blaise Cendrars ? Quelques dates et événements précédents les événements narrés : 1887 Naissance à La Chaux-de-Fonds, 27, rue de la Paix, de Frédéric-Louis Sauser, le futur Blaise Cendrars. 1894-1896 La famille séjourne à Naples où Freddy fréquente la Scuola Internazionale. 1897 Freddy Sauser fréquente la Untere Realschule de Bâle. 1902 Ecole de…

5- Le voyage et l’aventure H. MELVILLE Moby Dick (1851) LECTURE 1 Le Grand Léviathan lui-même ? L’auberge du Souffleur. QUESTIONS

Voici les questions pour étudier l’extrait pris dans le texte intégral, mais avec des coupures, que nous étudierons en premier dans l’oeuvre Moby Dick 5- Le Voyage et l’aventure H. MELVILLE Moby Dick (1851) LECTURE 1 Le Grand Léviathan lui-même ? Questions 1- Montrer la progression d’Ismaël à l’intérieur de l’auberge en donnant un titre…

5- Le voyage et l’aventure H. MELVILLE Moby Dick (1851) Lexique pour lire le livre en Ecole des Loisirs pp. 150-225

Voici de rapides définitions qui pourront vous aider à lire le roman d’Herman MELVILLE, en collection « Classiques abrégés » édition de l’Ecole des loisirs publication 2010, traduction et adaptation (excellente) de Marie-Hélène SABARD. p.152 planter pavillon: planter un drapeau dans le corps de la baleine pour s’en assurer la propriété.p.153 sa misanthropie : sa haine des…

5- Le voyage et l’aventure H. MELVILLE Moby Dick (1851) Lexique pour lire le livre en Ecole des Loisirs pp. 100-150

Voici de rapides définitions qui pourront vous aider à lire le roman d’Herman MELVILLE, en collection « Classiques abrégés » édition de l’Ecole des loisirs publication 2010, traduction et adaptation (excellente) de Marie-Hélène SABARD. p.101 Conjectures : explication anticipée (a priori) qui attend sa vérification, soit de l’expérience, soit du raisonnement.méditation : ici songerie, pensée dans le…

5- Le voyage et l’aventure H. MELVILLE Moby Dick (1851) Lexique pour lire le livre en Ecole des Loisirs pp. 50-100

Voici de rapides définitions qui pourront vous aider à lire le roman d’Herman MELVILLE, en collection « Classiques abrégés » édition de l’Ecole des loisirs publication 2010, traduction et adaptation (excellente) de Marie-Hélène SABARD. p.55 mousquets : Arme à feu portative (qui succéda à l’arquebuse et précéda le fusil) en usage dans l’infanterie du XVe au XVIIe siècle, que…

5- Le voyage et l’aventure H. MELVILLE Moby Dick (1851) Lexique pour lire le livre en Ecole des Loisirs pp. 1-50

Voici de rapides définitions qui pourront vous aider à lire le roman d’Herman MELVILLE, en collection « Classiques abrégés » édition de l’Ecole des loisirs publication 2010, traduction et adaptation (excellente) de Marie-Hélène SABARD. p.7 l’invisible agent des Parques : Chacune des trois déesses (Clotho, Lachésis, Atropos) qui président à la destinée des hommes en filant, dévidant…

5- Imaginer des univers nouveaux F. PLACE Atlas des géographes d’Orbae « Le Pays des Frissons » Questions transversales

Questions transversales Ce récit est-il un conte ? – La structure du récit : Dessiner le récit sur une flèche du temps. Réaliser le schéma narratif (en 5 étapes) du récit.– Qui raconte ? (L’énonciation) Représenter le narrateur de ce récit sur la flèche du temps. A qui s’adresse-t-il ? Chercher des preuves de son…

5- Imaginer des mondes nouveaux F. PLACE Le Pays des Frissons (1996) Progression de séquence 2019-2020

Problématique Les contes sont-ils des histoires pour les petits enfants ? Questions transversales Ce récit est-il un conte ? – La structure du récit : Dessiner le récit sur une flèche du temps. Réaliser le schéma narratif (en 5 étapes) du récit.– Qui raconte ? (L’énonciation) Représenter le narrateur de ce récit sur la flèche…

5- Imaginer des mondes nouveaux F. PLACE Le Pays des Frissons (1996) Présentation détaillée de L’Atlas des Géographes d’Orbae

Voici, pour vous mettre en appétit de lecture, des présentations de chacun des récits qui composent le premier tome de cet extraordinaire ensemble de contes, récits d’aventures, qui tissés ensemble forment l’Atlas des Géographes d’Orbae. Pays des Amazones Le jeune joueur de luth Euphonos [dont le nom signifie Le beau son] quitte son village ;…