3e PROGRESSION annuelle Français Littérature 2016-2017 BILAN après réalisation

 Rappel : la progression annuelle pour les 3e 2016-2017 : https://lefildelaure.wordpress.com/2016/07/27/3e-progression-francais-litterature-2016-2017/ Un bilan de fin d’année, ressentis des élèves et de l’enseignant… La séquence sur les récits poétiques, qui m’avait demandé énormément de travail, n’a pas eu le succès escompté : les élèves ont choisi des livres (plus d’un tiers) qui ne leur plaisaient pas……

LANGUE FICHE 3 Le verbe, temps et MODES, morphologie et emplois Activités créatives

Pour comprendre et mémoriser les formes des conjugaisons (morphologie) du verbe et les emplois (valeurs, significations) des temps et des MODES, des activités créatives vont être réalisées en classe par les élèves. Ils vont se constituer en groupes d’affinités (+ couleur dominante) et choisir un des domaines qu’ils ont à étudier en langue sur ce…

THEATRE Y. REZA Le Dieu du carnage (2007) Expression écrite (sujet de réflexion) Devoir rédigé

Proposition de corrigé [avec explications entre crochets, et surlignages couleur à ne pas faire figurer dans un devoir]. Quels sont les intérêts du théâtre ? Le sujet a déjà été travaillé méthodiquement Recherche des idées « remue-méninges » + dictionnaire (définition) Recherche des exemples de théâtre vu / vécu…

THEATRE Y. REZA Le Dieu du carnage (2007) Expression écrite (Réflexion) Démarche et Exemple de paragraphe

 Expression écrite argumentative (« dissertation ») Sujet n°2 du DNB ; sujet de réflexion Vous direz dans un écrit argumenté les raisons qui peuvent faire apprécier un spectacle de théâtre (classique ou contemporain). Pour enrichir votre réflexion, vous vous souviendrez «d’interroger» des personnes de disciplines, d’âges, de métiers… différents. Vous développerez au moins deux des cinq arguments…

PÉDAGOGIE Correction des expressions écrites en fichier audio

Évolution de ma pratique pédagogique en correction d’expression écrite   Je vais faire évoluer ma pratique pédagogique en correction d’expression écrite. Comme je l’ai rapidement dit aux parents en réunion de rentrée, je crois que la maîtrise de cette expression est un des points faibles notables de nombreux élèves de 4e, 3e. L’apport d’un fichier…

PROJET PÉDAGOGIQUE Des vidéos animées au service de l’apprentissage par la créativité

Des images animées pour étayer l’apprentissage en langue et en littérature au collège Objectif du projet Mettre en œuvre une démarche d’apprentissage nourrie par la créativité. Productions Réalisation d’une liste de vidéos d’images animées, diffusées en ligne et «en public», cette liste comprenant quatre séries de documents. Découvrir l’analyse des textes littéraires au collège Des…

LANGUE PROGRESSION annuelle 2016-2017 Evolution des contenus et des pratiques

Pour mettre en harmonie les « fiches leçons » de grammaire telles que je les utilisais ces dernières années avec l’évolution des programmes, j’ai effectué les modifications suivantes : Cette progression annuelle tient compte de plusieurs éléments : – une complexité croissante – (toujours) un lien de sens avec les séquences littéraires – Une relation mieux pensée…

MÉTHODOLOGIE Lecture analytique (1) Connaître ses qualités face à un texte

Propositions pour aborder la lecture « analytique » de textes littéraires (cycle 4- Lycée) Introduction Ce que préconisent les programmes en vigueur à ce jour au lycée sur la Lecture analytique     On invite les élèves à formuler des hypothèses sur le sens et la visée d’un texte, que l’étude de texte vient infirmer / confirmer. On…

3- HIDA Épreuve DNB Questions – Réponses (Session 2016)

Rappel : le déroulement de l’épreuve est détaillé dans la page Histoire des arts DNB Modalités 2016 Quelques points qui reviennent dans les questions des élèves : Quand ? L’épreuve se déroule au collège sur une seule journée le 30 mai 2016 Les candidats reçoivent une convocation, avec laquelle ils se présentent à l’examen, attestant…

3- HIDA Épreuve DNB Fiche vierge pour révisions personnelles (Session 2016)

Grille d’analyse à renseigner pour constituer des fiches personnelles de révision à partir des cours en interdisciplinarité (objets d’études communs), ou en cours, sorties, scolaires, projets scolaires, ateliers… (objets d’étude œuvre libre) Format « image » Format pdf : 3- HA Fiche de synthèse lignée Session 2016 Format en ligne FICHE DE SYNTHESE Grille d’analyse à renseigner…

3- HIDA Méthodologie Le Porte-vues (Session 2016)

Propositions pour abonder le porte-vues Page de garde  Nom, prénom, classe année + Illustration p. 1 Liste des oeuvres (3 oeuvres communes + 2 oeuvres libres) : une photocopie de la liste rendue en possible pp. 2-15 (env.) Les trois oeuvres communes : les documents d’analyse (les fiches de synthèses, le texte d’Aragon surligné, les…

3- HIDA Épreuve DNB Liste pour choisir les « œuvres libres » (Session 2016)

Parmi tout ce qui a été étudié, on peut retenir les œuvres suivantes pour les présenter à l’examen d’histoire des arts   Arts du visuel (Peinture, sculpture, dessin, photographie, cinéma, bande dessinée, arts graphiques, arts numériques) Peinture – Frida KHALO El Autobus (1929) Quelles est la part de réalisme social de l’oeuvre ? Une étude…

3- HIDA Épreuves DNB Critères d’évaluation (Session 2016)

Critères d’évaluation session 2016 / Attendus des élèves Version « image » Version en ligne Critères Déclinés en connaissances Et en capacités Exposé Entretien sur l’exposé Entretien : ouvertures /liste d’objets Situer des œuvres dans le temps et dans l’espace. – connaissance du contexte historique de création / représenté dans l’oeuvre- connaissance du courant / mouvement artistique…

3- HIDA Épreuve DNB Modalités de déroulement de l’examen (Session 2016)

Modalités d’organisation de l’enseignement et de l’évaluation de l’histoire des arts au DNB Session 2016 L’épreuve d’histoire des arts au DNB a été définie par plusieurs Bulletins Officiels – les contenus, par l’annexe à cet arrêté publiée sous la forme d’un encart au bulletin officiel n°32 du 28 août 2008 – l’organisation de l’oral d’examen, par…

PÉDAGOGIE Accompagnement Personnalisé : PAS et « Groupes-couleur »

Des pistes mises en œuvre au sein de la classe, en cours de français pour accompagner les élèves de façon personnalisée. 1. Ce qui existe au niveau institutionnel : les PAP Il existe tout d’abord différents Plans d’accompagnement personnalisé dont bénéficient certains élèves http://eduscol.education.fr/cid86144/plan-d-accompagnement-personnalise.html#lien0 Les différents Projets dont le PPS pour un élève qui est affecté…

PÉDAGOGIE Organisation pédagogique dans mes classes

Quelques uns des dispositifs mis en œuvre en classe… dans le but de faciliter l’apprentissage et la motivation des élèves 1. La progression annuelle et l’organisation en séquences (oeuvres ou textes rassemblés par une problématique commune) Il s’agit d’une progression fondée sur un objectif maître : la maîtrise de l’argumentation pour le développement de l’autonomie…

3- HIDA Epreuve DNB Questions Réponses sur le déroulement (Session 2015)

Rappel : le déroulement de l’épreuve est détaillé dans la page Histoire des arts DNB Modalités 2015 August MACKE La Femme au chapeau (1909) Quelques points qui reviennent dans les questions des élèves : Quand ? L’épreuve se déroule au collège sur une seule journée le 8 juin 2015 Les candidats reçoivent une convocation, avec…

3- HIDA Modalités de l’examen d’Histoire des arts au DNB (session 2015)

Modalités d’organisation de l’enseignement et de l’évaluation de l’histoire des arts au DNB L’épreuve d’histoire des arts au DNB a été définie par plusieurs Bulletins Officiels : – les contenus, par l’annexe à cet arrêté publiée sous la forme d’un encart au bulletin officiel n°32 du 28 août 2008 – l’organisation de l’oral d’examen, par le BO…

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Page de présentation fixe qui permet d’accéder aux catégories du blog : Articles classés par niveaux, par activités pédagogiques, par types d’exercices (oral, écrit, analyse de texte, lecture intégrale ou cursive, histoire des arts) Tous droits réservés – 2016 – Marie-Laurence Marais

4- PS PORTRAITS de héros Expression orale Sujet critères d’évaluation

4- PS « Portraits de héros » Le portrait Expression orale Objectifs – Cette séance permet une synthèse de la période séquentielle. Les élèves voient s’animer devant eux un personnage (décrit par un portrait complet, physique et moral). – Elle permet de mettre en valeur les écrits réalisés, puisqu’ils sont portés à la connaissance de toute la…