3- Dénoncer les travers de la société J. PREVERT « Paroles » (1946) LECTURE 1 « Tentative de description d’un dîner de têtes » Extraits

Travail de lecture sur des extraits de l’écrit, extraits conservant la progression narrative. Extrait du texte « Ceux qui pieusement… Ceux qui copieusement… Ceux qui tricolorent Ceux qui inaugurent Ceux qui croient Ceux qui croient croire Ceux qui croa-croa Ceux qui ont des plumes Ceux qui grignotent Ceux qui andromaquent Ceux qui majusculent Ceux qui chantent…

3- Dénoncer les travers de la société J. PRÉVERT « Paroles » (1946) Lecture introductive « Le Temps des noyaux »

Pour introduire la séquence, et aborder le recueil avec un poème plus abordable que « Tentative de description d’un dîner de tête à Paris-France », nous lisons ensemble « Le Temps des noyaux », avec l’objectif de découvrir les traits marquants de la satire, chez Prévert. Extrait du texte « Soyez prévenus vieillards soyez prévenus chefs de famille le temps…

LEXIQUE Le Surréalisme

Lexique (3e) Le Surréalisme Origines Chercher le sens du mot (courant artistique, littéraire) « Dada » : _______________________________________________ _______________________________________________ Comment ce terme fut-il choisi ? _______________________________________________ _______________________________________________ Caractéristiques du Surréalisme (littérature)   – S’opposer à _______________________________________________ _______________________________________________ (nom du premier journal surréaliste : _________________________) – exprimer la puissance de _______________________________________________ _______________________________________________ – revendiquer la liberté de _______________________________________________…

LEXIQUE La satire / Le ton satirique

Lexique (3e) La satire / le registre (le ton) satirique Définir les termes suivants : * La satire est un genre littéraire, en vers ou en prose, ayant pour visée ___________________________________________________________ Son origine remonte à / aux ____________________________________ Le terme « satire » a le sens premier de : ___________________________ Les vers des premières satires sont (homogènes…

3- Dénoncer les travers de la société J. PRÉVERT « Ceux qui copieusement… » Progression de séquence (2017-2018)

Séquence 1 Dénoncer les travers de la société  « Ceux qui pieusement / Ceux qui copieusement… » J. PRÉVERT  Sur le site Problématique : Comment les ressources du langage peuvent-elles être mise au service de la critique de la société ? – Lecture intégrale du recueil Paroles (1945) Lire les poèmes suivants : Poèmes satiriques Poèmes graves /…

3- Agir dans la cité F. TRUFFAUT Les 400 coups (1958) J. PRÉVERT « La Chasse à l’enfant » (1936) BIOGRAPHIE J. Prévert

« Quand la morale fout le camp, le fric cavale derrière » J. Prévert (scénariste « Jenny » 1936) A partir des données suivantes, relever neuf éléments pour composer une biographie de l’auteur en tableau. Méthodologie – les grandes étapes de la vie privée dans la mesure où elles présentent un intérêt (ce sont les renseignements que vous trouverez…

3- Agir dans la cité F. TRUFFAUT J. PRÉVERT Progression de séquence

ENTREE Agir dans la cité XXe s. Titre «Ici souffrit injustement le pauvre Antoine Doisnel»  F. TRUFFAUT Problématique   Quel regard adopter pour dire les souffrances d’un enfant ? CORPUS J. PREVERT  « La Chasse à l’enfant » (1934) Paroles (1947) – Le texte et les questions – l’analyse – Lecture cursive Texte documentaire 1 Henri GAILLAC…

3- Agir dans la cité J. PRÉVERT Paroles (1946) « La Chasse à l’enfant » (1936) Texte complémentaire LE DANO

Lecture d’un témoignage d’un ancien « colon » d’Aniane : un autre éclairage. Problématique Quels sont les éléments qui rendent ce témoignage crédible et efficace ? Jean Guy LE DANO, La Mouscaille, Paris, Flammarion, 1917, p. 58, préface de Frédéric Pottecher. Jean Guy Le Dano vient de la colonie de Mettray, puis de la maison d’éducation surveillée…

3- Agir dans la cité Jacques PRÉVERT Paroles (1946) « La Chasse à l’enfant » (1936) Textes documentaires (3) Les Apaches

Qui sont les apaches ? « Voyous » des années 30. Il est fait mention dans le texte documentaire (2) des apaches, qui auraient été enfermés dans les colonies pénitentiaires. « Les Apaches se déplacent en bandes, avec des accoutrements spécifiques qui leur permettent de se distinguer. L’élément le plus important de leur habillement réside dans les chaussures.…

3- Agir dans la cité J. PRÉVERT Paroles (1946) « La Chasse à l’enfant » (1936) Textes documentaires (2)

A l’origine du poème des faits réels. La vie des enfants dans les « bagnes » au début du XXe siècle et jusque dans les années 50. L’exemple de la colonie agricole puis industrielle d’Aniane. Pour introduire « La plus tristement célèbre colonie de la région est celle d’Aniane, créée en 1885. Ici, il ne s’agit plus de…

3- Agir dans la cité J. PRÉVERT Paroles (1946) « La Chasse à l’enfant » (1936) Textes documentaires (1)

A l’origine du poème, des faits réels. Racontés dans le journal Paris-Soir, par Alexis DANAN : Poète, journaliste et humaniste, (1890-1979) qui a lutté sa vie entière pour la liberté et pour l’enfance ; son action a contribué à la fermeture des bagnes d’enfants. « Alexis DANAN (1890-1979) est l’une des grandes figures médiatiques de la campagne…

3- Agir dans la cité J. PRÉVERT Paroles (1946) LECTURE « La Chasse à l’enfant » (1936) Analyse

 Questions pour une lecture méthodique Groupes jaune : * Quel est le genre de ce texte ? Donner trois arguments pour appuyer la réponse. (Aide : Fiche mémo) Il s’agit d’un poème. Bien que les éléments constituant un poème classique ne soient pas présents (régularité rythmique, nombre de syllabes compté, régulier ou rythmé, rimes en…

3- Agir dans la cité J. PRÉVERT Paroles (1946) LECTURE « La Chasse à l’enfant » (1936) Texte et questions

Problématique Comment impliquer le lecteur de façon à le placer « du côté de l’enfant » ? Objectifs Revoir les éléments constitutifs de la forme poétique. (Identifier les jeux sur le rythme et les figures) Se repérer dans des phénomènes d’énonciation complexe. Texte [Extraits] Bandit ! Voyou ! Voleur ! Chenapan ! Au-dessus de l’île, on voit…

3- Agir dans la cité J. PRÉVERT Paroles (1946) Biographie de Jacques PRÉVERT Méthode

« Quand la morale fout le camp, le fric cavale derrière » J. Prévert (scénariste « Jenny » 1936) A partir des données suivantes, relever 9 éléments pour rédiger ensuite une biographie de l’auteur. Méthodologie – les grandes étapes de la vie privée dans la mesure où elles présentent un intérêt (ce sont les renseignements que vous trouverez le…

3- Agir dans la cité J. PRÉVERT Paroles (1946) « La Chasse à l’enfant » (1936) Expression écrite Analyse de l’image mobile Sujet et Copie d’élève

Copies d’élèves ayant raconté la mise en scène qu’il ferait d’une courte scène dans un récit documentaire. Courtes expressions écrites permettant de valider l’appropriation des concepts de l’analyse filmique. Les concepts à employer pour analyser un extrait filmique https://lefildelaure.wordpress.com/2016/09/04/3-agir-dans-la-cite-f-truffaut-les-400-coups-1958-analyse-filmique-1-la-demarche/ Les notions à connaitre : https://lefildelaure.wordpress.com/2016/09/04/3-agir-dans-la-cite-f-truffaut-les-400-coups-1958-analyse-filmique-2-les-notions-a-connaitre/ L’analyse https://lefildelaure.wordpress.com/2016/09/04/3-agir-dans-la-cite-f-truffaut-les-400-coups-analyse-filmique-2-analyse-de-la-sequence/  

3- Dénoncer les travers de la société J. PRÉVERT Paroles (1946) LECTURE « Histoire du cheval » 2. Analyse détaillée d’un axe

Problématique de séquence Comment utiliser les ressources du langage pour critiquer la société ? Problématique de séance De quels moyens originaux Jacques Prévert fait-il usage pour dénoncer la guerre ? 3. Une grande fantaisie verbale pour faire advenir la liberté Une grande liberté de construction – Le vers libre : les mètres sont différents (fortement…

3- Dénoncer les travers de la société J. PRÉVERT Paroles (1946) « Histoire du cheval » LECTURE 1. Contextes et axes

Problématique de séance De quels moyens originaux Prévert fait-il usage pour dénoncer la guerre ? Démarche Lecture du texte Les contextes Détermination des axes d’étude à partir du ressenti des élèves (Méthodologie) Développement des axes Axes d’étude proposés 1. Un récit qui emporte le lecteur dans un univers cruel * Un schéma narratif construit (les…

3- Dénoncer les travers de la société J. PRÉVERT Paroles (1946) « Histoire du cheval » Analyse 1. Contextes Méthodologie Biographie

Problématique de séance De quels moyens originaux Prévert fait-il usage pour dénoncer la guerre ? Les Contextes Faire une recherche biographique sur Jacques PRÉVERT (1900-1977) par exemple sur Wikipédia, ou Larousse, ou dans le dictionnaire Robert des Noms propres. Relever seulement une dizaine d’éléments selon le modèle proposé : Exemple de Voltaire et une ou…

3- Dénoncer les travers de la société J. PRÉVERT Paroles (1946) LECTURE « Histoire du cheval » Texte et problématique

«Ceux qui pieusement, ceux qui copieusement» J. PRÉVERT Problématique de séquence Comment utiliser les ressources du langage pour critiquer la société ? Problématique de séance De quels moyens originaux Jacques Prévert fait-il usage pour dénoncer la guerre ? Extraits du texte Braves gens écoutez ma complainte Écoutez l’histoire de ma vie C’est un orphelin qui vous…

3- Dénoncer les travers de la société J. PRÉVERT Paroles (1946) Progression de séquence

Entrée du programme Dénoncer les travers de la société Titre de la séquence «Ceux qui n’ont jamais vu la mer» Jacques PRÉVERT   Problématique Comment utiliser les ressources du langage pour critiquer la société ? Corpus Groupement de textes Jacques PRÉVERT Paroles (1946) – « Histoire du cheval » – « Familiale » – « Le Temps des noyaux » – « Tentative…