3- Agir dans la cité STEINBECK Des Souris et des Hommes (1937) Progression de séquence (2017-2018)

« Nous, on a un futur… » Lennie interprété par John MALKOVITCH, George par Gary SINISE dans le film Des Souris et des hommes (Gary SINISE 1992) Objet d’étude Agir dans la cité : Du côté des opprimés, (XXe siècle, années 30 aux Etats-Unis) Biographie de l’auteur Thématique Vie des ouvriers (agricoles) Crise de 1929 Photographies de…

3- Se raconter Dire la guerre CHALANDON La Légende de nos pères (2009) Expression écrite 4 Sujet et texte

Extrait du livre La Légende de nos pères de Sorj CHALANDON (2009) (c) Editions Grasset Résumé sur le site des éditions Grasset « Après avoir été journaliste à la Voix du Nord, Marcel Frémaux est devenu biographe familial. « Toute vie mérite d’être racontée », disent ses publicités, et c’est pour cela que ses clients se…

3e Lycée Récits poétiques XXe-XXIe siècles Truman CAPOTE La Traversée de l’été (2005)

Présentation de ce court roman de Truman CAPOTE, écrit lorsqu’il avait 19 ans, publié de façon posthume. Décrit comme une « comédie tragique ». Comédie pour le ton léger, l’humour, les usages de cette classe sociale très aisée, et inconséquente… Tragique, parce que son esprit « rebelle », son caractère avide de liberté va conduire l’héroïne dans une situation……

3e Lycée Récits poétiques Liste (classée en groupes couleur) avec liens vers les articles détaillés

Les récits poétiques Présentation du projet : https://lefildelaure.wordpress.com/bibliographies/bibliographie-3e-lycee-recits-poetiques/ Liste des oeuvres par groupes couleur 1. Bleu – Truman CAPOTE « La Bonbonne d’argent » (Nouvelle de 1945) Article sur le blog  Vidéo Questionnaire de lecture – Truman CAPOTE « La Guitare de diamants » (Nouvelle de 1950) Article sur le blog  Vidéo Questionnaire de lecture Si on lit les…

SYNTHESE La Situation d’énonciation 2. Le narrateur personnage Cours

ANALYSER DES NARRATEURS PERSONNAGES Pour poursuivre l’étude de la situation d’énonciation dans un récit littéraire, nous allons maintenant analyser plus en détail la présence du narrateur personnage. Nous étudierons d’abord les variations des marques de sa présence. I/ Les manifestations dans le texte de la présence d’un narrateur personnage. On l’a vu, ce sont des…

3- Se raconter Ch. JULIET L’Année de l’éveil (1989) Pour faire passer ses mots dans mon sang… » Progression de séquence

Se raconter Ch. JULIET L ‘Année de l’éveil (1989) Présentation de séquence   Problématique Pourquoi raconter, adulte, ce que l’on a vécu, enfant ? Objectifs – étudier la situation d’énonciation : indicateurs de la situation d’énonciation, temps et niveaux de langage – revoir le point de vue / la focalisation interne – étudier les différentes manières…

SYNTHÈSE La Situation d’énonciation Cours

  Introduction La première question que l’on se pose, lorsqu’on étudie un récit, c’est « Quelle est sa situation d’énonciation ? » ou « Quelle est la situation d’énonciation présentée dans ce texte ? » Pourquoi se pose-t-on cette question ? … Parce qu’on la pose au Brevet ! mais plus sérieusement parce que c’est la première chose à…

BIBLIOGRAPHIE 3e Lycée Récits poétiques XXe-XXIe siècles Lectures cursives

Récits poétiques XXe-XXIe siècles Pistes de lecture Le projet est le suivant : un choix de textes ayant les caractéristiques du « récit poétique », prenant appui sur le travail de Jean-Yves TADIE Le Récit poétique Gallimard (1994) « Le récit poétique en prose est la forme du récit qui emprunte au poème ses moyens d’action et ses…

BIBLIOGRAPHIE 3e Esclavage Servitude XVIIIe-XXIe siècles Lectures cursives

Chaque titre recouvre un lien, avec présentation ou extraits. Pistes pour lecteurs fragiles, ou en difficultés Prosper MERIME Tamango (nouvelle)  Librio Le texte de Tamango est accessible en ligne sur Wikisource ou en document lié (imprimable) Bernard SOLET  Les Révoltés de Saint Domingue  Flammarion Yaël HASSAN Libérer Rahia Casterman 2010 [Une nouveauté dans cette liste, lecture aisée, informatif et émouvant] Shaun TAN Là où vont nos…

DNB (2nde) Révisions Le Roman Réponses

Le Roman  Réponses  Propositions de réponses appuyées sur la synthèse : Le roman 1. Citer un roman de Honoré de Balzac → Eugénie Grandet, Les Chouans, Le Père Goriot… / Victor Hugo  → L’Homme qui rit, Claude Gueux, Le Dernier jour d’un condamné, Lse Misérables, Quatrevingt treize…/ Émile Zola → Le Ventre de Paris, L’Assommoir, Thérèse Raquin…/ Jules Verne →…

3- PS ROMAN XXe STEINBECK Des Souris et des hommes (1937) Conclusion de Période séquentielle

Problématique Comment restituer une situation sociale difficile de façon à sensibiliser le lecteur ? Gary SINISE Des souris et des hommes, George et Lennie (Gary Sinise, John Malkovich) (1992)  Nous avons pu voir grâce aux différentes lectures faites que STEINBECK multiplie les moyens narratifs et stylistiques pour impliquer le lecteur dans le récit. Il vise…

BIBLIOGRAPHIE 3e « vers le lycée » Lectures cursives Liaison 3e-Seconde

D’après une synthèse de Delphine Barbirati sur Weblettres. J’ai ôté certains titres pour ne pas alourdir l’article, d’autres parce qu’ils ne me paraissaient pas essentiels, ou adaptés. J’en ai ajouté quelques uns. Il s’agissait de constituer une bibliographie à proposer à des élèves pour se préparer aux lectures du lycée, mais aussi pour y puiser librement.…

3- PS ROMAN XXe STEINBECK et HIDA Charlie CHAPLIN Expression écrite Sujet DNB Type 2

Sujet Quel est votre flm préféré ? Après avoir présenté son intrigue (en respectant l’énonciation du documentaire = au présent ND + imparfait et P.composé), vous donnerez trois arguments développés (ERIC) pour justifier votre opinion. Rappel Thèmes pour choisir ses arguments : récit, personnages (portrait, relation, évolution), valeurs, ton / registre, contexte historique… Pour chaque thème ERIC…

3- PS ROMAN XXe STEINBECK Des Souris et des Hommes (1937) Évaluation de fin de séquence LECTURE 5 « Suppose que t’aies personne. » Version 2013 Réponses (2)

II. Ou un dialogue violent… (6 points)  7. « Suppose que Georges ne revienne pas »  (1 pt) Quel est le MODE employé dans cette phrase ? Justifier son emploi. LE SUBJONCTIF est employé car l’action n’est pas réelle mais c’est une supposition (Proposition que l’on considère comme vraie, pour en tirer un raisonnement…) 8. « Imagine ça, simplement. »  (1 pt) Quel…

3- PS ROMAN XXe STEINBECK Des Souris et des hommes (1937) Évaluation de fin de séquence « Suppose que t’aies personne » Version 2013 Réponses

1. Deux monologues… (10 points) 1. Quel est le thème de la première réplique de Crooks ? Qu’est-il en train de faire ? (« J’suis pas un Nègre du Sud… »). (1 pt) Le thème de cette première réplique de Crooks, dans le dialogue qui se tient entre Jennie et le palefrenier noir, est l’histoire de Crooks lui-même, son…

3- PS ROMAN XXe STEINBECK Des Souris et des hommes (1937) Évaluation de fin de séquence LECTURE 5 DTB « Suppose que t’aies personne » Texte

« Suppose que t’aies personne » (Chez Crooks, en attendant le retour de George) Copie de l’extrait retenu : Site Lelivrescolaire Le samedi soir, George se rend en ville avec les autres hommes du ranch. Lennie, resté seul, va rejoindre Crooks, le vieux palefrenier, obligé de vivre à l’écart des autres parce qu’il est noir. Crooks se…

3- PS ROMAN XXe STEINBECK Des Souris et des Hommes (1937) LECTURE 4 « J’ai encore fait quelque chose de mal. » Analyse

Problématique Comment placer le lecteur au coeur de cette scène qui est un homicide involontaire, une mort accidentelle (causée par des violences, mais sans intention de tuer) sans porter de jugement sur l’acte ? Angle de vue choisi pour l’analyse : l’expression des sensations dominant la scène et induisant des émotions, vite incontrôlables. Relevé et…

3- PS ROMAN XXe STEINBECK Des Souris et des Hommes (1937) LECTURE 3 « Fais-le sortir » Analyse

Problématique Quelles sont les significations de cet épisode (anecdotique, hors de l’action principale) au coeur du roman ? Objectifs – Revoir les visées du dialogue (informer, faire agir, exprimer des émotions,argumenter) – Revoir le schéma argumentatif et la constitution d’un argument – Repérer la modalisation de l’incertitude dans le propos – Repérer la focalisation à…

3- PS ROMAN XXe STEINBECK Des Souris et des hommes (1937) LECTURE 2 « Nous, on a un futur » Analyse

« Nous, on a un futur… » Problématique En quoi les relations entre les personnages principaux fondent-elles une philosophie du bonheur ? Objectifs Revoir les formes et types de phrase et leurs fonctions Revoir les fonctions du dialogue Mettre en relation le contexte historique, social et philosophique avec le récit (les valeurs portées par le récit, sa…

3- PS2 John STEINBECK Des Souris et des hommes (1937) LECTURE 1 « Des Souris… » Analyse

Avec un travail méthodologique sur l’analyse de texte Problématique En quoi les caractères des personnages annoncent-ils, dès leur découverte par le lecteur, une évolution dramatique du récit ?  Objectifs de la séance – Entrer dans le roman, introduire à sa lecture intégrale – Analyser la façon dont les personnages sont présentés, avec une grande économie…