3- Se raconter B. CENDRARS “J’ai saigné” La Vie dangereuse (1938) Pistes d’analyses par groupes d’exposé

1- Biographie : L’enfance et les premiers voyages. Illustration Picasso (1913) * 2- Biographie : Les débuts littéraires. Illustration Delaunay + lecture extraits “Les Pâques” “La Prose du Transsibérien” * 3- Biographie : L’homme à la main coupée. Illustration Ch. Chaplin. * 4- Biographie : Une vie d’écriture. Lecture d’extraits L’Or, La Main coupée, Rhum, Bourlinguer.…

3- Se raconter PORTRAITS DE SOI Expression écrite SUJET DE NARRATION Sujet et critères 2021

Voici le sujet de l’expression écrite (2) : Objectifs Savoir mener un récit reliant présent et passé. Savoir rendre compte de détails sensoriels et sensibles pour partager un moment vécu. Savoir raconter une anecdote en se tenant dans des limites temporelles brèves.Sujet  Comme Gabrielle COLETTE évoquant un moment marquant de son enfance, vous raconterez une anecdote ayant…

3- Se raconter PORTRAITS DE SOI Corpus de textes A. RIMBAUD Cahier de Douai, Poésies. Questions transversales. Réponses

QUESTIONS RIMBAUD “Ma Bohème” 1- Quels sont les traits de caractère du jeune poète qui sont visibles dans cet autoportrait ? (Citations à l’appui). Dans ce poème, on peut apprendre que le jeune poète se présente comme :– ayant le goût de l’errance (« Ma Bohème ») – rêveur (Oh ! là ! là ! que d’amours…

3- Se raconter PORTRAITS DE SOI A. RIMBAUD « Roman » (1870) LECTURE analytique. Proposition de corrigé.

proposition de tableau synthétisant l’analyse du poème.Problématique : Quelle part de Rimbaud se révèle-t-elle ici ? Le texte a été lu (2e fois et après l’étude des questions transversales) ; les élèves proposent par leurs ressentis ou leur analyse des axes d’étude (points « intéressants ») Puis ils ont trouvé comment l’auteur produit cet effet / manifeste…

3- Se raconter PORTRAITS DE SOI A. RIMBAUD « Roman » (1870) LECTURE analytique. Texte préparé pour l’analyse et guidage des élèves (début de l’année)

Voici la « grille d’analyse » qui va permettre aux élèves de 3e de réinvestir leurs connaissances sur la poésie lyrique, acquises en 4e, et s’imprégner de la méthodologie de la lecture analytique. Le texte est lu (2e fois et après l’étude des questions transversales) ; les élèves proposent par leurs ressentis ou leur analyse des axes…

3- Se raconter PORTRAITS DE SOI Histoire des arts Vincent VAN GOGH Autoportrait à l’oreille bandée (mars 1889) Contexte BIOGRAPHIE

Activité de préparation à faire par les élèves : Pour apprendre à organiser et retenir une biographie, il s’agit de construire un tableau à 9 cases (3×3 (+1) : pour ce premier exercice, il faut simplement renseigner les termes manquants de cette présentation synthétique de la vie de Vincent VAN GOGH. Pour trouver les réponses,…

3- Se raconter PORTRAITS DE SOI Corpus 2021 COLETTE RIMBAUD. Lexique et questions

Voici les questions posées sur les textes (autobiographies et poèmes) sur lesquels nous allons travailler ; d’abord en lecture transversale de corpus, puis en lecture analytique ou méthodique. Le lien vers le document enregistrable et modifiable : https://docs.google.com/document/d/13r9czt95Xgg4cvON-Y9_wWVe59f6ds4Sb02ZJSg4_Nc/edit?usp=sharing

3- (Se) raconter et Agir dans la cité J. KESSEL les Mains du miracle (1960) BREVET Sujet d’entraînement. Corrigé des questions

Voici le corrigé proposé pour un sujet (Texte et questions) sur la thématique « (Se) raconter » avec un texte biographique (romancé)C’est une « première version » qui comprend certainement des coquilles et autres approximations. Lien vers le document (sujet) enregistrable et modifiable Google doc : lien

3- (Se) raconter et Agir dans la cité J. KESSEL les Mains du miracle (1960) BREVET Sujet d’entraînement. Corrigé des questions

Voici le corrigé proposé pour un sujet (Texte et questions) sur la thématique « (Se) raconter » avec un texte biographique (romancé)C’est une « première version » qui comprend certainement des coquilles et autres approximations. Lien vers le document (sujet) enregistrable et modifiable Google doc : lien

3- (Se) raconter et Agir dans la cité J. KESSELles Mains du miracle (1960) BREVET Sujet d’entraînement. Questions

Voici un sujet (Texte et questions) sur la thématique « (Se) raconter » avec un texte biographique (romancé)C’est une « première version » qui comprend certainement des coquilles et autres approximations. Correction à venir. Il n’y a pas de barème. Lien vers le document enregistrable et modifiable Google doc : lien

3- Se raconter et Agir dans la cité S. VEIL Une Jeunesse au temps de la Shoah (Une Vie) (2007) Question transversale de lecture cursive. Corpus de citations pour répondre à la question

Sujet Relevez trois passages dans lesquels l’événement historique raconté : les « procédures » de la Shoah (arrestation, interrogatoire, torture, humiliation, mise à mort…) sont vécus d’un point de vue personnel, voire intime (présence de commentaires en « je », d’émotions exprimées…). Dites ce que ce point de vue personnel apporte à la connaissance / la compréhension de la Grande Histoire pour chacun…

3- Se raconter et Agir dans la cité S. VEIL Une Jeunesse au temps de la Shoah (Une Vie) (2007) Question transversale de lecture cursive. Corrigé

Sujet Relevez trois passages dans lesquels l’événement historique raconté : les « procédures » de la Shoah (arrestation, interrogatoire, torture, humiliation, mise à mort…) sont vécus d’un point de vue personnel, voire intime (présence de commentaires en « je », d’émotions exprimées…). Dites ce que ce point de vue personnel apporte à la connaissance / la compréhension de la Grande Histoire pour chacun…

3- Se raconter B. CENDRARS « J’ai saigné » (La Vie dangereuse, 1938) Expression écrite Un exemple de narration Questions de lecture transversale

Sujet des exposés Apports méthodologiques 1 – 3 événements de la vie privée (enfance, études, relations avec les parents, anecdotes…)– 3 événements de la vie professionnelle (influences, rencontres, autres métiers : le journalisme, succès, publications, relations…)– Sa vie d’adulte personnelle (mariages, aimées, voyages, habitations)– Sa participation aux deux guerres mondialesUn article sur la méthodologie (plus…

3- Se raconter B. CENDRARS « J’ai saigné » (La Vie dangereuse, 1938) Présentation de l’auteur et du contexte (du récit)

Qui est Blaise Cendrars ? Quelques dates et événements précédents les événements narrés : 1887 Naissance à La Chaux-de-Fonds, 27, rue de la Paix, de Frédéric-Louis Sauser, le futur Blaise Cendrars. 1894-1896 La famille séjourne à Naples où Freddy fréquente la Scuola Internazionale. 1897 Freddy Sauser fréquente la Untere Realschule de Bâle. 1902 Ecole de…