4- PS ROMAN STOKER Dracula (1897) Analyse filmique (initiation)

 Francis Ford COPPOLA Bram Stoker’s Dracula (1992) Analyse filmique (initiation) Analyse de la séquence (25′) Jonathan HARKER découvre le caractère surnaturel du personnage de DRACULA Séquence / Plans (titres pour se repérer) Montage/ raccords Mouvements CadresAngles Effets / visées JH dans sa chambre Surimpression du journal avec en arrière plan JH se rasant devant un…

4- PS ROMAN XIXe STOKER Dracula (1897) Expression écrite collective Sujet 2015

Objectifs Réinvestir les connaissances acquises sur les différents genres et leurs fonctions au sein du roman Exprimer le registre fantastique en usant des effets appris en analyse de texte (atmosphère, paysages, personnifications ou animalisations,… = effacements de repères…) Utiliser le lexique des émotions Sujet Former un groupe de 4 ou 5 élèves (en variant les…

4- PS ROMAN XIXe STOKER Dracula (1897) Expression écrite collective Sujet 2014

  Ecrire une scène qui soit la suite de celle étudiée en lecture 4 (pp. 138-139) RENFIELD qu’on vient de découvrir doué de raison est subitement pris d’une crise de folie violente. Vous imaginerez son comportement violent, presque sauvage, vis-à-vis de Mina HARKER et la réaction terrifiée de celle-ci. Vous conservez le genre du journal…

4- PS ROMAN XIXe STOKER Dracula (1897) LECTURE 3 « Comme par miracle… »

La coupure du Dailygraph Un récit introduisant l’épouvante Problématique Comment le narrateur donne-t-il à un événement météorologique, un caractère surnaturel ? Énoncer Raisonner Illustrer (citations) Illustrer (analyses) conclure Une tempête extraordinaire – brusque- violente   – irrationnelle     « une des tempêtes (…) les plus soudaines .. d’un coup, peu de temps… brusque» « d’un coup,…

4- ROMAN XIXe STOKER Dracula (1897) LECTURE 2 La polyphonie

 La Polyphonie fantastique Extraits du texte abrégé Objectif Repérer ce que l’auteur construit en utilisant différents narrateurs s’exprimant par différents moyens / dans différents genres de texte. N° du texte Situation d’énonciation Temps dominants Registres de langue, types de phrases Formes de phrases Genre et visées du genre   1       1 bis  Enoncé…

4- PS ROMAN XIXe STOKER Dracula (1897) Orthographe Dictée à trous

«  La malédiction est effacée », dictée « à trous » préparée, p. 216 Deux voix brusquement ____________ (passé simple de crier): « Halte ! » L’une était celle de mon Jonathan, rendue ___________ (aiguë/aigüe) par l’émotion. L’autre, celle de Mr. Morris, avait lancé cet ordre avec une calme détermination. Même sans comprendre les paroles, les Bohémiens ne pouvaient se méprendre sur…

4- PS ROMAN XIXe STOKER Dracula (1897) Orthographe Préparation corrigée

 La Malédiction est effacée texte pp. 216-218 Le texte de la dictée sera choisi dans ces pages [216-218 Début « Deux voix brusquement… » fin « en parfait gentleman. » ], pour les élèves ayant un P.A.S. une dictée à trous sera faite sur la page 216 (début jusqu’à « exécuter son ordre ») Pour préparer cette dictée, il est demandé de remplir le…

4- PS ROMAN XIXe STOKER Dracula (1897) LECTURE 1 « Vers Dracula… » Analyse

Problématique En quoi la description du lieu, animé de personnages secondaires, contribue-t-elle à créer une atmosphère fantastique ? Objectif méthodologique : cette séquence, donc cette lecture, sera pour les élève l’occasion d’aborder l’analyse de texte sans questions préalables. La méthodologie sera la même que celle initiée en classe de 3e.   Support Choix d’extraits des premières…

4- PS ROMAN XIXe STOKER Dracula (1897) Orthographe Préparation

Orthographe La Malédiction est effacée texte pp. 216-218 Le texte de la dictée sera choisi dans ces pages [216-218 Début « Deux voix brusquement… » fin « en parfait gentleman. » ], pour les élèves ayant un P.A.S. une dictée à trous sera faite sur la page 216 ((début jusqu’à « exécuter son ordre ») Pour préparer cette dictée, il est demandé de remplir le document…

4- PS ROMAN XIXe Bram STOKER Dracula (1897) « Les morts vont vite » LECTURE 1 « Vers le château de Dracula » Extraits du texte original

3 mai – Durant tout le jour, nous avons rencontré de très jolis paysages aux aspects les plus divers. Parfois, nous côtoyions une petite ville ou bien quelque vieux château juché au sommet d’une colline escarpée, comme on en trouve dans  les gravures de certains livres anciens ; d’autres fois, nous longions des rivières ou…

4- PS ROMAN XIXe STOKER Dracula (1897) Progression de séquence

Problématique de séquence Pourquoi user d’une grande variété de genres pour décrire ce personnage fantastique ? Objectifs Objectifs généraux Étudier un récit long ; étude du genre Épouvante. Étudier une description de paysage : son rôle dans la création d’une atmosphère fantastique Étudier une scène d’action : temps et connecteurs temporels, verbes d’action Le rôle…