Quelques termes expliqués pour faciliter la lecture de cet extrait et les questions de découverte du texte. L’accès au document enregistrable et modifiable : https://docs.google.com/document/d/1s7gRnW0zy1VOTUMrFg9elUzl5dF-ReEY7lMMQhmxzl4/edit?usp=drivesdk
Voici le premier extrait que nous allons étudier : il s’agit d’un portrait mettant en scène un des héros de l’histoire. On dit de BALZAC qu’il est un écrivain appartenant au « réalisme ».Par exemple : « En littérature, le réalisme est un courant qui cherche à décrire le monde et les hommes tels qu’ils sont, de manière…
G. de NERVAL « Une Allée du Luxembourg » Odelettes rythmiques et lyriques (1852) Problématique : Quel est, finalement, le « ressenti » exprimé dans ce poème d’amour ? Elle a passé, la jeune filleVive et preste comme un oiseauÀ la main une fleur qui brille,À la bouche un refrain nouveau. C’est peut-être la seule au mondeDont le coeur…
G. de NERVAL « Une Allée du Luxembourg » Odelettes rythmiques et lyriques (1852) Problématique : Quel est, finalement, le « ressenti » exprimé dans ce poème d’amour ? Elle a passé, la jeune filleVive et preste comme un oiseauÀ la main une fleur qui brille,À la bouche un refrain nouveau. C’est peut-être la seule au mondeDont le coeur…
Voici le groupement de textes (magnifiques) dont vous devez prendre connaissance.Votre lecture sera active, car vous devez « choisir » un poème parmi ceux-là (non pour l’apprendre ! mais simplement parce qu’il correspond mieux à votre sensibilité. Que traduisent les mouvements qui animent, plus ou moins, ces paysages en poésie ?
Problématique Quel est l’intérêt de cette scène d’affrontement alors qu’Antigone est déjà condamnée par l’édit ? CréonEt bien, toi qui baisses le front vers la terre, reconnais-tu les faits ? AntigoneJe les reconnais formellement !Créon (au garde)File où tu voudras, la conscience légère. Tu es libre !(le garde disparaît)Créon(à Antigone) – Réponds ! Connaissais-tu mon…
Voici une proposition de corrigé Agir dans la cité Antigone SOPHOCLE (-442) LECTURE analytique Problématique Quel est l’intérêt de cette scène d’affrontement alors qu’Antigone est déjà condamnée par l’édit ?
Voici le passage étudié en lecture analytique :
Aimé CESAIRE Discours sur le colonialisme (1950) Étude de texte Questions d’analyse Genre du texte (5 points) 1.1 Quel est le genre de ce texte ? Cet extrait de Discours sur le colonialisme nous montre qu’il s’agit d’un essai. 1.2 Quelle est la forme de discours dominant dans ce texte ? Le discours dominant est…
Présentation du texte Strange Fruit est un poème chanté par Billie HOLIDAY en 1939 écrit par Abel MEEROPOL (sous le pseudonyme de Lewis ALLAN) sous le titre de « Bitter Fruit » après que celui-ci eut vu une photographie célèbre de deux afro-américains, Thomas SHIPP et Abrams SMITH, victimes de lynchage. Abel MEEROPOL est un enseignant juif…
Voici un schéma synthétisant les « questions » à se poser pour « entrer » dans un texte, en aborder l’analyse. Une illustration avec un texte de CÉLINE : L.-F. CÉLINE Comment analyser le texte ? A partir des réponses que l’on peut fournir à ces questions, des axes d’étude peuvent facilement être formulé (en relation avec une problématique ou…
Voici le tableau synthétisant la lecture analytique
Méthodologie de l’analyse de texte : la lecture analytique (Du collège au lycée) Problématique Pourquoi cette scène de guerre horrible est-elle racontée sur un ton « particulier » ? Ressenti des élèves (émotions, compréhension, intérêts) : c’est drôle, vulgaire, méchant, agressif, efficace, écrit de façon bizarre… Après élaboration méthodique et collective des axes d’étude, pour ce texte…
Méthodologie de l’analyse de texte : la lecture analytique (Du collège au lycée) Problématique Pourquoi cette scène de guerre horrible est-elle racontée sur un ton « particulier » ? 1. Mise en œuvre de la méthodologie : Premier pas, une entrée intuitive dans le texte Si l’élève entre par la porte « Qu’est-ce que je sens ? »…
Problématique Pourquoi cette scène de guerre horrible est-elle racontée sur un ton « particulier » ? Quel est ce ton, comment le définir ? Quel effet produit-il ? Extrait étudié « Le maréchal des logis vient d’être tué, mon colonel, qu’il dit tout d’un trait. – Et alors ? – Il a été tué en allant chercher le…
G. de MAUPASSANT Bel-Ami (1885) LECTURE 1 « C’est très gentil, ces dîners-là » pp. 54-56 École des loisirs de « Ces deux dames-là vont arriver ensemble… » à « …un trouble plus lourd et plus chaud. » Problématique En quoi ce dîner est-il le révélateur des caractères des personnages ? Contextualisation Résumé du début d’après le site Alalettre :…
Comment retracer une émotion intense de façon à toucher le lecteur avec la même force ? Passage pp. 55-56 Pistes d’analyse (Axe d’étude / Raisonner ) 1. Les émotions ressenties par le narrateur – la honte vis-à-vis de son chef qu’il trahit, dont il trompe l’amitié, la confiance. – la peur vis-à-vis de son…
Éléments de réponses 1. Un univers ancré… – Qui parle ? à quel moment ? Il s’agit d’un écrit dans lequel un narrateur s’exprime à la 1ère personne du singulier, en faisant référence à son temps présent, un passé proche, cité en référence à un passé plus lointain. Dans l’absence de paratexte: « cet enfant que…
Problématique Par quels moyens et sous quelles formes le jardin du passé surgit-il au sein du jardin présent ? Analyse d’un axe pailletant : comme avec des paillettes tonnelle : abri en bois couvert de feuillage tremble : arbre de la famille des peupliers sempiternelle : éternelle Vélleda : prêtresse gauloise grêle : un son…
Problématique Par quels moyens et sous quelles formes le jardin du passé surgit-il au sein du jardin présent ? Après trois ans Ayant poussé la porte étroite qui chancelle, Je me suis promené dans le petit jardin Qu’éclairait doucement le soleil du matin, Pailletant chaque fleur d’une humide étincelle. Rien n’a changé. J’ai tout revu :…
Problématique Pourquoi cette jeune fille rencontrée dans la nature est-elle si mystérieuse ?
Problématique Comment manifester par le langage poétique le désir d’un être aimé ?
Mon rêve familier Je fais souvent ce rêve étrange et pénétrant D’une femme inconnue, et que j’aime, et qui m’aime Et qui n’est, chaque fois, ni tout à fait la même Ni tout à fait une autre, et m’aime et me comprend. Car elle me comprend, et mon cœur, transparent Pour elle seule, hélas !…
Proposition de réponses
Texte et questions G. NERVAL « Une Allée du Luxembourg » Odelettes rythmiques et lyriques (1852) Problématique Dans ce poème sur une rencontre, montrer comment le rythme (prononciation des syllabes, place des accents et disposition des rimes) est la source de l’effet poétique. Elle a passé, la jeune fille Vive et preste comme un oiseau À la…
Texte et questions pour l’analyse Problématique Comment un drame intime se fait-il écho de la destinée humaine ? Je verrai cet instant jusqu’à ce que je meure, L’instant, pleurs superflus ! Où je criai : L’enfant que j’avais tout à l’heure, Quoi donc ! je ne l’ai plus ! Ne vous irritez…
Problématique de séquence Comment utiliser les ressources du langage pour critiquer la société ? Problématique de séance De quels moyens originaux Jacques Prévert fait-il usage pour dénoncer la guerre ? 3. Une grande fantaisie verbale pour faire advenir la liberté Une grande liberté de construction – Le vers libre : les mètres sont différents (fortement…
Voici ma proposition de progression pour l’année 2016-2017 pour le cycle 4 niveau 3e J’ai tenu compte des thématiques, problématiques et intentions didactiques et pédagogiques des programmes de 2015. J’ai conservé de l’année précédente : J. STEINBECK, Des Souris et des hommes en œuvre complète qui convient bien pour le XXe siècle (en liaison avec…
Problématique de séance De quels moyens originaux Prévert fait-il usage pour dénoncer la guerre ? Démarche Lecture du texte Les contextes Détermination des axes d’étude à partir du ressenti des élèves (Méthodologie) Développement des axes Axes d’étude proposés 1. Un récit qui emporte le lecteur dans un univers cruel * Un schéma narratif construit (les…
«Ceux qui pieusement, ceux qui copieusement» J. PRÉVERT Problématique de séquence Comment utiliser les ressources du langage pour critiquer la société ? Problématique de séance De quels moyens originaux Jacques Prévert fait-il usage pour dénoncer la guerre ? Extraits du texte Braves gens écoutez ma complainte Écoutez l’histoire de ma vie C’est un orphelin qui vous…
LE FIL DE LAURE 